【摘 要】
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在小学数学教学中，小学生由于先天的素质和后天所处的环境不同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。因此教师首先要承认学生
【机 构】
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宁夏西吉县第二小学 宁夏 西吉 756200
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在小学数学教学中，小学生由于先天的素质和后天所处的环境不同，生理、心理上都存在很大差异，个人所具有的能力、兴趣等不平衡，使他们的学习差异日益明显。因此教师首先要承认学生差异的存在，要重视学生潜能的开发，捕捉足以使他们施展智力和创造力的领域，对自己学生的差异准确分辨，做发现学生差异的有心人，促进学生在原有基础上得到发展。
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