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摘 要：中医药院校的校园文化独具特色，既有浓厚的传统文化氛围、又有崇尚思辨思维的精神气质和更加突出的人文精神气质，但尚缺乏科学精神内涵。加强中医药院校的校园文化建设的科学精神内涵已成为一个刻不容缓的课题，对中医药院校的学子来说，科学精神的内化教育是提升素质教育的重要环节。因此，要从多方面加以推进实施。
关键词：科学精神；内涵；中医药院校；校园文化
1 中医药院校的校园文化特质
高等院校（以下简称高校）属于一种比较特殊的社会组织形式，其特殊之一就是高校学子作为社会新成员，容易引领新的文化潮流，从而在高校内部孕育和产生新的文化内涵。因此，建设高校校园文化受到世界上各个国家和社会的普遍重视，当前我国的各个高校也都十分重视高校校园文化建设工作，高校校园文化呈现出蓬勃发展的态势。
1.1 浓厚的传统文化氛围
中医药高等院校由于其特有的以传统中医药专业为核心学科的特色，继承和弘扬传统文化就成为它一个最基本的功能，因此，在其中的校园文化建设中，我们随处可以见到校园到处充满传统文化的雕像、图片展示等。同时，中医药高等院校也普遍注重传统中医药领域的历史宣传和展示，例如，以黄帝内经、伤寒杂病论等内容做展示，以传统医药学名家做雕像等。这些是无声的教化，对于在高校学子中弘扬传统中医文化中的医德等价值观念起到潜移默化的作用。
1.2 崇尚思辨思维的精神气质
阴阳五行学说作为中医药的理论基础，是一种古代东方朴素的自然观和哲学思想。虽然中医药专业受到现代西方科学文化的影响，但其坚硬的文化内核始终使其保留着特有的东方哲学思维方式，蕴含着一种崇尚思辨的精神气质。这种思辨的精神气质也是中医药高等院校的校园文化中特别之处。
1.3 更加突出的人文精神气质
我国传统中医文化中蕴含着丰富的人文精神，对从医者提出很高的精神道德要求。历史上的医学名家，大多都兼备佛家的慈悲救苦观念，道家的积善行德的观念和儒家的仁德思想。现代中医药高等院校不仅向学子们传承中医药治病救人的医术，更加传承着医家的这些道德情操和精神气质。
2 中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神内涵
科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，是科学文化深层结构中蕴含的价值和规范的综合，体现着科学的哲学和文化意蕴。科学精神是人类在长期的以物质世界为认识对象的科学活动中，逐渐发展起来的以批判性、有条理性怀疑理念为核心的理性精神，是科学文化的内核，蕴涵着求真求实的理性价值追求。它融合在科学信念、科学方法、科学思想和科学知识中，并在科学活动和科学建制中得到实践和发扬光大。
高校作为科学知识的殿堂，是创新知识、创新文化观念的主阵地，在其校园文化建设中，科学精神具有极其丰富的内涵。在中医药大学的校园文化建设中，大力弘扬和培育科学精神十分重要。
2.1 中医药院校的校园文化建设需要人文精神和科学精神的统一
科学精神和人文精神都是人类精神的内在组成部分，单独一方不可能建构完整的人类精神世界。中医药院校校园文化中人文精神相当浓厚，但对于现代医药领域的从业者来说，单独强调人文精神是很片面的，没有科学理性来限定，人文精神显得很空泛。要适应现代社会的环境，适应科技日新月异的时代发展潮流，必须在现代中医药教育的过程中，大力弘扬和培育科学精神，在校园文化的建设中将人文精神和科学精神统一起来是现代中医药院校校园文化建设的内在需要。
2.2 中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神的内涵
中医药事业的发展必须适应现代化的进程。在这个进程中，我们不是要抛弃传统的精华，而是在继承的基础上让其发扬光大。那就面临着中医药文化技术和现代科技文化适应的问题。我们如果仅仅依靠研读和继承经典的中医药文献和思想，应用古方来治病，应用中医的“望闻问切”等手段来做诊断，这是肯定不够的。
诺贝尔获奖者屠呦呦从传统的中医药中发现治疗疟疾的青蒿素，是传统医药和现代科技结合的典范。这种以理性主导的科学研究无不体现出深厚的科学精神的意蕴。
所以，中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神的内涵，才有利于促进中医药事业的长远发展。
2.3 加强校园文化建设中科学精神的内涵有利于现代化中医药事业人才的培养
传统中医药的思维方式虽然在阴阳五行的塑造下，有明显的思辨的特质，从现代科学方法论的角度来看，中医学“天人相应”、“阴阳五行”学说，实际上是古代的系统辩证哲学方法，“从象测脏”实际上是原始的黑箱方法，“取类比象”实际上是原始的同构方法以及系统方法。这是有利于拓展求真务实精神的基础。但仅停滞于此还不够，毕竟传统的中医药理论在病理和药理解释中，多有模糊和猜想的成分，对人体的生命现象图景也不够精细深入。这也使得中医药大学生囿于传统中医药的知识和思维，对求真的探索止步不前。未来这些中医药事业的人才，应该不仅是停留在经验性的案例认识中，更需要进一步推动中医药和现代医药的结合，需要从真理性的高度来思考问题，培养他们创新创造的科学精神气质。
3 在中医药院校的校园文化建设中加强科学精神内涵的途径
3.1 在校园文化建设中，要高度重视科学精神内涵
我国高校普遍都很重视的自身的校园文化建设，以其促进所提倡的教学理念、价值观念、行为模式等。而在校园文化建设中，中医药高等院校需要从几个方面加以重视：
首先，校园文化建設的规划中重视科学精神的内涵。目前我国中医药高等院校的校园文化建设普遍存在偏重于物质文化的方面，在校园文化建设中需要从规划阶段起就重视科学精神的内涵。
其次，校园文化建设中要重视组织实施内化科学精神的文化生成机制。中医药高等院校作为一个社会组织，其校园文化的精神要素发生，也遵循这样的规律。 再次，校园文化建设要长期坚持实施提高科学精神内涵的策略。科学精神绝不是短时期可以培养的，需从科学知识的学习、科研活动实践、科学思维的养成等各个环节方面积淀。所以科学精神的塑造要有长远的规划和持久的建设实施策略。
3.2 切实推进教学改革，促進中医药大学生培养科学精神
高校的教学改革只有进行时，没有完成时，全国各高校的教改都在如火如荼的实施中。从中医药高等院校的校园文化建设这个角度来思考教改，会有一些值得推进的地方。
一方面，课程设置可以增加一些科学史或者科学哲学的课程，以弥补中学阶段只偏重学习科学理论，忽视科学史的缺陷，教师应根据教学对象和教学环境的变化不断地进行教学创新，积极探索课堂教学模式的改革，改变传统教学的单一的满堂灌，充分调动学生学习的主动性、积极性。
另一方面，强化以问题为导向，以学生为中心的教学模式。在教学过程中教师要鼓励学生大胆提问，给予充分的发挥空间；结合教学内容引导学生主动思考、发现问题，最终由学生自己提出解决方案；引导学生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。
总之，校园文化的科学精神内涵的塑造，课堂也是一个重要的环节。
3.3 充分利用多种形式社团活动，宣扬科学精神
学校社团活动不仅是团组织和学工处开展思想道德建设的文化载体，也是文艺爱好者自组织的兴趣爱好活动。年轻的大学生思维活跃精力充沛，社团活动对他们有很大的吸引力，利用这样的平台落实好科学精神的灌输和传播是很可行的。第一，社团活动可以将科学知识作为活动的主体内容，增强活动的科学知识含量，进行形式多样的科研活动提升科学素养；第二，社团活动可以将具有巨大社会影响力的科学家的事迹作为内容，增进大学生为科学事业奉献的觉悟社团活动；第三，可组织专业性很强的讨论活动，人体的发展需要生物、物理、化学、计算机等及人文社科多学科领域的介入与合作，在这样的学习讨论中，不断提高发现问题和提出问题的能力以利于塑造他们的科学精神。
参考文献
[1]许嘉璐..高校校园文化建设漫议J2004年第18期
[2]陈首珠.科学精神视域下的大学校园文化建设J.前沿.2012年第24期
[3]史洁.冀伦文.朱先奇.校园文化的内涵及其结构J.中国高教研究.2005年第5期
[4]刘薇.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究D.辽宁大学博士学位论文.2012年6月
[5]关晓光.刘博.李晓.张妍.中医大学生科学精神与人文精神培育路径探讨J 2013年6月上半月刊
[6]陈徽.什么是中医的科学性_从阴阳五行论的解释框架说起J 2009年2月第20卷第1期
[7]张江.重新认识中医阴阳五行J.中国中医药报.N.2009年6月25日
基金项目：本文系“治未病”思想对大学生心理健康教育重要性研究（编号2018KY0268）
关键词：科学精神；内涵；中医药院校；校园文化
1 中医药院校的校园文化特质
高等院校（以下简称高校）属于一种比较特殊的社会组织形式，其特殊之一就是高校学子作为社会新成员，容易引领新的文化潮流，从而在高校内部孕育和产生新的文化内涵。因此，建设高校校园文化受到世界上各个国家和社会的普遍重视，当前我国的各个高校也都十分重视高校校园文化建设工作，高校校园文化呈现出蓬勃发展的态势。
1.1 浓厚的传统文化氛围
中医药高等院校由于其特有的以传统中医药专业为核心学科的特色，继承和弘扬传统文化就成为它一个最基本的功能，因此，在其中的校园文化建设中，我们随处可以见到校园到处充满传统文化的雕像、图片展示等。同时，中医药高等院校也普遍注重传统中医药领域的历史宣传和展示，例如，以黄帝内经、伤寒杂病论等内容做展示，以传统医药学名家做雕像等。这些是无声的教化，对于在高校学子中弘扬传统中医文化中的医德等价值观念起到潜移默化的作用。
1.2 崇尚思辨思维的精神气质
阴阳五行学说作为中医药的理论基础，是一种古代东方朴素的自然观和哲学思想。虽然中医药专业受到现代西方科学文化的影响，但其坚硬的文化内核始终使其保留着特有的东方哲学思维方式，蕴含着一种崇尚思辨的精神气质。这种思辨的精神气质也是中医药高等院校的校园文化中特别之处。
1.3 更加突出的人文精神气质
我国传统中医文化中蕴含着丰富的人文精神，对从医者提出很高的精神道德要求。历史上的医学名家，大多都兼备佛家的慈悲救苦观念，道家的积善行德的观念和儒家的仁德思想。现代中医药高等院校不仅向学子们传承中医药治病救人的医术，更加传承着医家的这些道德情操和精神气质。
2 中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神内涵
科学精神是伴随着近代自然科学的诞生，在继承人类早期历史发展的思想遗产基础上，逐渐发展起来的科学理念和科学传统的积淀，是科学文化深层结构中蕴含的价值和规范的综合，体现着科学的哲学和文化意蕴。科学精神是人类在长期的以物质世界为认识对象的科学活动中，逐渐发展起来的以批判性、有条理性怀疑理念为核心的理性精神，是科学文化的内核，蕴涵着求真求实的理性价值追求。它融合在科学信念、科学方法、科学思想和科学知识中，并在科学活动和科学建制中得到实践和发扬光大。
高校作为科学知识的殿堂，是创新知识、创新文化观念的主阵地，在其校园文化建设中，科学精神具有极其丰富的内涵。在中医药大学的校园文化建设中，大力弘扬和培育科学精神十分重要。
2.1 中医药院校的校园文化建设需要人文精神和科学精神的统一
科学精神和人文精神都是人类精神的内在组成部分，单独一方不可能建构完整的人类精神世界。中医药院校校园文化中人文精神相当浓厚，但对于现代医药领域的从业者来说，单独强调人文精神是很片面的，没有科学理性来限定，人文精神显得很空泛。要适应现代社会的环境，适应科技日新月异的时代发展潮流，必须在现代中医药教育的过程中，大力弘扬和培育科学精神，在校园文化的建设中将人文精神和科学精神统一起来是现代中医药院校校园文化建设的内在需要。
2.2 中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神的内涵
中医药事业的发展必须适应现代化的进程。在这个进程中，我们不是要抛弃传统的精华，而是在继承的基础上让其发扬光大。那就面临着中医药文化技术和现代科技文化适应的问题。我们如果仅仅依靠研读和继承经典的中医药文献和思想，应用古方来治病，应用中医的“望闻问切”等手段来做诊断，这是肯定不够的。
诺贝尔获奖者屠呦呦从传统的中医药中发现治疗疟疾的青蒿素，是传统医药和现代科技结合的典范。这种以理性主导的科学研究无不体现出深厚的科学精神的意蕴。
所以，中医药院校的校园文化建设需要加强科学精神的内涵，才有利于促进中医药事业的长远发展。
2.3 加强校园文化建设中科学精神的内涵有利于现代化中医药事业人才的培养
传统中医药的思维方式虽然在阴阳五行的塑造下，有明显的思辨的特质，从现代科学方法论的角度来看，中医学“天人相应”、“阴阳五行”学说，实际上是古代的系统辩证哲学方法，“从象测脏”实际上是原始的黑箱方法，“取类比象”实际上是原始的同构方法以及系统方法。这是有利于拓展求真务实精神的基础。但仅停滞于此还不够，毕竟传统的中医药理论在病理和药理解释中，多有模糊和猜想的成分，对人体的生命现象图景也不够精细深入。这也使得中医药大学生囿于传统中医药的知识和思维，对求真的探索止步不前。未来这些中医药事业的人才，应该不仅是停留在经验性的案例认识中，更需要进一步推动中医药和现代医药的结合，需要从真理性的高度来思考问题，培养他们创新创造的科学精神气质。
3 在中医药院校的校园文化建设中加强科学精神内涵的途径
3.1 在校园文化建设中，要高度重视科学精神内涵
我国高校普遍都很重视的自身的校园文化建设，以其促进所提倡的教学理念、价值观念、行为模式等。而在校园文化建设中，中医药高等院校需要从几个方面加以重视：
首先，校园文化建設的规划中重视科学精神的内涵。目前我国中医药高等院校的校园文化建设普遍存在偏重于物质文化的方面，在校园文化建设中需要从规划阶段起就重视科学精神的内涵。
其次，校园文化建设中要重视组织实施内化科学精神的文化生成机制。中医药高等院校作为一个社会组织，其校园文化的精神要素发生，也遵循这样的规律。 再次，校园文化建设要长期坚持实施提高科学精神内涵的策略。科学精神绝不是短时期可以培养的，需从科学知识的学习、科研活动实践、科学思维的养成等各个环节方面积淀。所以科学精神的塑造要有长远的规划和持久的建设实施策略。
3.2 切实推进教学改革，促進中医药大学生培养科学精神
高校的教学改革只有进行时，没有完成时，全国各高校的教改都在如火如荼的实施中。从中医药高等院校的校园文化建设这个角度来思考教改，会有一些值得推进的地方。
一方面，课程设置可以增加一些科学史或者科学哲学的课程，以弥补中学阶段只偏重学习科学理论，忽视科学史的缺陷，教师应根据教学对象和教学环境的变化不断地进行教学创新，积极探索课堂教学模式的改革，改变传统教学的单一的满堂灌，充分调动学生学习的主动性、积极性。
另一方面，强化以问题为导向，以学生为中心的教学模式。在教学过程中教师要鼓励学生大胆提问，给予充分的发挥空间；结合教学内容引导学生主动思考、发现问题，最终由学生自己提出解决方案；引导学生相信科学、尊重科学、学习科学、运用科学。
总之，校园文化的科学精神内涵的塑造，课堂也是一个重要的环节。
3.3 充分利用多种形式社团活动，宣扬科学精神
学校社团活动不仅是团组织和学工处开展思想道德建设的文化载体，也是文艺爱好者自组织的兴趣爱好活动。年轻的大学生思维活跃精力充沛，社团活动对他们有很大的吸引力，利用这样的平台落实好科学精神的灌输和传播是很可行的。第一，社团活动可以将科学知识作为活动的主体内容，增强活动的科学知识含量，进行形式多样的科研活动提升科学素养；第二，社团活动可以将具有巨大社会影响力的科学家的事迹作为内容，增进大学生为科学事业奉献的觉悟社团活动；第三，可组织专业性很强的讨论活动，人体的发展需要生物、物理、化学、计算机等及人文社科多学科领域的介入与合作，在这样的学习讨论中，不断提高发现问题和提出问题的能力以利于塑造他们的科学精神。
参考文献
[1]许嘉璐..高校校园文化建设漫议J2004年第18期
[2]陈首珠.科学精神视域下的大学校园文化建设J.前沿.2012年第24期
[3]史洁.冀伦文.朱先奇.校园文化的内涵及其结构J.中国高教研究.2005年第5期
[4]刘薇.高校校园文化建设与思想政治教育互动研究D.辽宁大学博士学位论文.2012年6月
[5]关晓光.刘博.李晓.张妍.中医大学生科学精神与人文精神培育路径探讨J 2013年6月上半月刊
[6]陈徽.什么是中医的科学性_从阴阳五行论的解释框架说起J 2009年2月第20卷第1期
[7]张江.重新认识中医阴阳五行J.中国中医药报.N.2009年6月25日
基金项目：本文系“治未病”思想对大学生心理健康教育重要性研究（编号2018KY0268）