【摘 要】
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由教师设计、帮助学生完成学习目标的学习任务,是学生学习知识、发展思维的重要载体。结构化学习任务的设计,有助于学生自主构建知识体系,形成良好的认知结构,促进思维的结构化。教师在设计结构化的学习任务时,要用系统的、发展的眼光呈现学习材料,以学生可视的、可思考的方式组织学习活动。
【基金项目】
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浙江省2020年教育科研规划课题“小学数学结构化单元教学的研究”(课题编号:2020SC134)的研究成果之一;
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由教师设计、帮助学生完成学习目标的学习任务,是学生学习知识、发展思维的重要载体。结构化学习任务的设计,有助于学生自主构建知识体系,形成良好的认知结构,促进思维的结构化。教师在设计结构化的学习任务时,要用系统的、发展的眼光呈现学习材料,以学生可视的、可思考的方式组织学习活动。
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