校园文化建设原则是学校中领导人员、教职员工和学生为实现校园文化建设的目标进行共同活动的基本要求，是学校进行文化建设和管理过程中学校全体人员都必须遵循的行为准则。它是整个校园文化系统和谐运转的基础和保障，是学校办学指导思想的反映。主要有以下几条：
　　1. 导向性原则。所谓导向性原则，是指和谐校园文化建设必须坚持正确的政治方向、价值取向和审美情趣的导向。忽视和违背了这个原则，校园文化建设就不可能沿着健康、积极、向上的轨道发展。面对世界范围内多元文化的冲突，中学和谐校园文化建设贯彻导向性原则，就是要坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想的指导地位，用科学发展观来统领学校各项建设，大力弘扬中华民族的“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”，贯彻培养德智体美劳全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者的教育方针，积极开展健康有益的文化活动，不断丰富学校全体成员的精神世界，增强他们的精神力量。
　　2. 和谐性原则。和谐性原则，是指校园文化建设必须立足于社会和校园文化建设现状，使学校各方面、各层面文化都能相互协调、相互促进，形成健康的有机整体。具体来说，中学和谐校园文化建设就是要力求实现学校文化教育环境与社会文化教育环境的和谐发展、学科间的和谐发展、教育主体诸要素间的和谐发展、“五育”的和谐发展以及学生个性的全面和谐发展，实现现代学校教育的培养目标。
　　3. 独特性原则。独特性原则就是指各中学在校园文化建设过程中，要从学校实际出发，根据自己学校发展历史和所处地域环境不同特点，彰显各个学校的特色，形成自己的特色文化。虽然各个学校都是有计划、有目的地培养人的组织，并有体现社会要求的必须共同遵循的教育教学管理规律，从而使各个学校的校园文化都具有一定的共性，但是，由于每一所学校因历史传统、领导方式、实践水平或所处的环境等的不同，又会使各个学校的校园文化表现出独特性，即个性。据此，各个学校只有发展个性、特殊性和多样性，才能彰显独自的特色。不同的学校应有不同的策略和办学定位，对不同的学科也应该有不同的要求等。只有这样，才能各自弘扬优势、挖掘潜力和发挥创造性，才能提高教育质量，提升学生个人和整体的素质水平。
　　4. 主体性原则。主体性原则是指和谐校园文化建设要全员参与，要充分依靠学生和教职工，尽量发挥每一个人的主观能动性和创造力，使校园中的每一个人都成为和谐文化的建设者。它强调的是教师和学生主观能动性的发挥，它以教师与学生的文化参与意识和创新意识为基点。只有广大师生的主体性得到了充分发挥，校园文化才能充满生机与活力。和谐校园文化本质上是师生文化，教师与学生是校园文化的主要承载者和建设者，学校及其师生就是校园文化建设的主体。
　　此外，和谐校园文化建设除必须遵循以上原则以外，还应遵循继承性与创新性相统一的原则、封闭性与开放性相统一的原则等。传统性与创新性相统一的原则是从校园文化建设的内容来说的,既要继承传统教育的一些对人的素质能力培养行之有效的思想、方法、形式，继承和弘扬优秀的民族文化传统，又要把握新的时代需要，对传统教育进行必要的改革、完善和发展。封闭性与开放性相统一的原则是从校园文化建设的方式来说的,它是指校园文化建设既要立足于学校教育目标与管理目标,使校园文化具有抵御外界错误思潮、非主流文化沖击的反抗力，从而使校园文化教育保持相对封闭。同时，学校又要有目的、有计划地配合社区教育，充分挖掘，引导一切积极有益的教育资源与教育因素,使学生受到生活的陶冶，有意识地吸收社会文化的精华，学到课堂中学不到的东西，从而达到静态控制、动态管理的效应。