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在综合性大学的非生物类本科生中开设“生命科学导论”通识类课程是一件很有意义的教学尝试.浙江大学“生命科学导论”国家级教学团队十多年来在“生命科学导论”课程的教学内容、教学方式、考核方法、师资建设等方面做了大量的探索和持续的改进,提出了点面结合的教学内容体系、注重互动的课堂教学与实验课及讨论课结合的教学方式、更能全面反映学生学习能力提高的多重考核体系,以及构建含有宏观生物学研究背景及微观生物学研究背景的两名教师组为一组的课程教学组师资组配方式等,为大学通识类课程的不断改进提供了些许的经验分享.