【摘 要】
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在土木类实践教学中应用虚拟仿真技术能够解决某些实验周期长、危险性大等难以开展的实验,促进传统实践教学环境提升和模式转变。然而该类实验的特点决定了教学过程中师生常
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目(2019SJGLX111),河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX364),河南省研究生教育优质课程(hnyjs2018kc19),2018年度河南省示范性虚拟仿真实验教学项目(教高〔2018〕991号),2019年度河南省示范性虚拟仿真实验教学项目(教高〔2019〕672号),河南省科技厅科技攻关项目(202102310529)
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在土木类实践教学中应用虚拟仿真技术能够解决某些实验周期长、危险性大等难以开展的实验,促进传统实践教学环境提升和模式转变。然而该类实验的特点决定了教学过程中师生常处于分离状态,限制了对学生的过程考核和及时指导,影响了实践教学效果。因此,将PDCA质量管理理念引入实践教学方案,借助网络协同平台,建立基于远程协助的虚拟仿真实践教学模式,并以实习实训中实操为例,阐述远程指导、问题协助、成绩考核、错误校正等过程。实践证明,此模式可以有效提升虚拟仿真实践教学质量,增强学生的动手能力和参与感。特别是在当前疫情相互隔离的
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