【摘要】 随着素质教育的推进，新时期培养学生的计算机应用能力，提高信息技术水平，培养中学生的信息素养，已经成为信息技术教学与素质教育不可分割的整体组成部分，同时也是信息技术教育理想化的基本途径。良好的信息素养可以帮助新时代的学生正确处理和有效利用网络信息，提升利用现代化多媒体技术处理信息的能力。信息技术教学只有和素质教育有效结合，才能够进行科学高效的决策与交流，最终实现有效利用信息功能随时解决问题的理想。
　　 【关键词】 计算机 信息技术 素质教育
　　
　　 随着科技的发展，计算机信息技术已经深入到工作生活的各个领域。新时代的中学生应该而且必须掌握计算机信息技术，学生的信息技术运用能力和信息素养是紧密相连的，尤其在网络信息安全引起全社会高度重视的今天，教师积极引导学生正确对待信息科学的有效价值利用，要求与当代素质教育的强化同步发展。
　　 一、信息技术课的基本特质与内涵
　　 在中学开展信息技术课程教学，首先要对信息技术课程的基本理论、基本特征、教学方法与技能培训进行深入研究，做到了然于怀，耳熟能详。在信息技术课程的讲解过程中，应该非常重视其基本原理全方位阐释，而决非简单的照本宣科的介绍。基本原理掌握不好，今后的信息技术应用就无从深入。对于计算机信息技术的基本方法的教学，以及学生实践操作能力的培养，都应该把学与做紧密联系起来进行。必须高度重视学生运用信息技术的方法的传授，更要把学生利用信息技术解决实际问题的能力放到重要位置对待。在解决一些日常问题的过程中完成初步教学，强调学生对信息课的深入理解，是与时代潮流结合的，教育他们若不加强学习就可能与时代落伍。面对五花八门、形形色色、丰富多彩的网络信息，教育学生要以高度的责任心和民族自尊心，以强烈的社会责任感，来对面前的信息首先进行正确的判断，在这方面的准确判断与评价其实远比具体的操作机器复杂的多，有着更加重要的意义。在计算机信息技术应用过程中，具体的软件使用固然重要，但对于复杂信息的科学选择和正确处理更为重要。笔者认为，中学里的信息技术教学不应只关注具体的信息技术操作方法，应该必须把信息技术的操作与今后的应用课程的学习渗透到素质教育体系来完成。同时需要把信息技术教学与学校的整体教育联系起来，尤其是做到计算机信息技术教学与各学科的相互渗透，紧密配合。鉴于此，信息课教师应主动与其他课程的教师进行实时沟通，力求做到计算机信息及时地应用到其它课程的同步教学中。这样既及时巩固了计算机信息技术课的教学内容，又很容易激发同学们的学习兴趣。信息技术与其他课程的紧密结合，既方便了其他课程内容的教学，也有利于信息技术课的实践性教学发展，更有利于对学生创新能力的培养。
　　 二、运用信息技术解决问题的能力
　　 教师在教学信息技术操作方面，最重要的是训练学生能熟练使用各种信息的采集运用能力，其中包括对信息采集工具、信息编译工具、信息发送工具以及信息存储工具的选择和应用技巧。学生能够根据自己的某一阶段学习任务，进行多渠道搜索各种学习资料的信息采集，并且能熟练使用计算机信息阅读功能，对计算机信息查询方法和网络访问途径了如指掌，对信息资料检索技巧与电子视听渠道畅通无阻。经过一阶段学习，使学生具有独立操作和处理信息的能力，包括对信息的鉴别、筛选、和综合分析，具备根据需要进一步对所获信息进行归类处理的能力。学生运用信息的能力还表现在信息创造方面，教学中要引导学生善于运用创造性思维，开拓灵感思维，通过大胆的构想与设计，耐心细致的比较分析，探索出信息生长的要素，再根据工作或学习需要构筑、发布新的信息系统。中学生信息技术课与素质教育结合的另一个表现是，通过深入学习，具备独立表达信息的能力。依据工作或学习需要，熟练运用特定的符号奇妙地把对自己和他人有益的信息进行重新编程，使表达信息的符号使用起来更加简洁明了方便快捷。经过学习，学生能够应用计算机信息处理能力，及时利用公共信息改进学习方法，调整学习计划，善于充实更新自己的知识信息库。
　　 三、提高学生的信息技术综合水平
　　 教学中要培养学生的综合信息运用能力，需要因地制宜，根据实践教学状况，实时改善信息环境的建设，对现有的信息设施及时改进，有效提高计算机信息处理和运行的能力，为学生信息能力的形成提供基础保障，从而保证学生信息技术水平的提高。教师要把培养学生动手处理信息的水平实时提高，就是与同时代的技术水平相一致，不能有太大差距。帮助学生在操作实践中形成独具个性风格的创造能力，进一步开拓发散性的思维方式。中学生的信息技术课教学有别于其它传统课程的教学，相比更加注重实践操作能力的培养，技术处理和运用水平的提高全在于平常辛勤的训练。信息技术的操作水平也是学生在接受信息技术文化教育后，又在大量的学习实践中磨练出来的，没有经过实践训练而后得到巩固的知识，只能停留在课本中，信息技术的运用能力与水平提高是学习和实践操作的唯一结果。
　　 四、培养学生的信息技术文化素养
　　 新时期的信息技术教育教学，首先要对学生的良好信息素养进行培育。而良好的信息素养的形成，是与学生的综合素质教育密切相关的，需要其他学科教育的配合，是一项综合性很强的系统化工程。文化素养的提升是学生各科学习中很必要的一道重要课题，它与中学生素质教育以及学生全面发展共同需要有良好的信息资源做保障。培育中学生积极健康的文化精神素养，对新世纪的信息潮涌，对复杂信息的科学认知与有效处理，有着极其重要的作用。良好信息素养的形成建立在健康文化素养的基础上，是素质教育的一个新的重要组成部分，它不仅在计算机信息技术课教学中发挥着重要作用，更关系到青少年学生在信息时代的健康成长。
　　 结束语：在信息技术飞速发展的新时代，随着信息渠道的逐步拓宽，信息拥有量越来越大。那么，培养中学生的信息素养，强化素质教育就显得尤为重要。教师要通过信息技术与其他学科的整合，为中学生信息素养的形成奠定坚实基础。