论文部分内容阅读
摘 要:现代动画设计中,《设计色彩与构成》属于核心基础课程,可实现学生色彩使用量、色彩质量变化感知与利用的培养,促使学生在动画设计中,将色彩转化为视觉符号。本文首先分析了动画设计中的色彩对比,同时阐述了动画设计内的色彩调和,最后总结了全文,仅供参考。
关键词:设计色彩;现代动画;教学应用
色彩对人的情绪与精神状态有显著影响,通过将设计色彩与构成应用在现代动画教学中,可保障动画视觉感,为观众提供理性的视觉符号,促使学生易于接受、理解现代动画设计技能。本文主要阐述、探讨设计色彩与构成在现代动画教学中的应用,详细分析如下。
1 动画设计中的色彩对比
色彩对比指的是将两种及其以上的色彩堆积在一起,通过相互影响、相互作用,凸显出其中的差别。色彩对比可划分为不同的类型,在实际色彩应用中,应当综合考虑各项因素,在多种对比基础上,保障画面的丰富性。教师在现代动画教学中,应当系统性的梳理相关知识,说明不同色彩的作用,保障动画设计条理的清晰度。
动画设计中的色彩对比,主要包含:无彩色与有彩色对比,同时对比、连续对比。连续对比指的是,在时间运动过程中,通过对比不同颜色,为观众提供不同的视觉刺激感受。同时对比指的是,在时间上进行区分,对比同一时间、同一领域、同一范畴、统一条件内肉眼可看到的事物进行对比,呈现出不同的现象。无彩色与有彩色对比指的是,将黑白灰与鲜明色彩进行对比,确定影片基调,渲染对应气氛、情绪。
2 动画设计内的色彩调和
色彩调和指的是通过对比色彩,明确色彩摆布关系,在大众审美需求基础上,实现色彩的调整,给人以柔和的色彩视觉感。就实际情况而言,只有明确色彩调和原理,才可保障动画艺术的创造品质。
2.1 影响调和关系的因素
色彩的关系比较微妙,在色相对比基础上,可实现色彩明度与色彩彩度的调节,通过对比色相的强度,以此满足动画情节需求。只有保障色彩三属性的良好配合,才可构建和谐的色彩关系,确保画面体现的丰富性与具体性。色彩三属性是人们对色相最直接的辨识,色环内180°的相对颜色为补色,120°的颜色为相邻颜色,类似色一般为红、橙、黄。
2.2 色彩对比调和
三原色指的是将色环划分为3个等分,且相邻之间保持120°的距离,色彩关系中,三原色可实现对象缺陷的互补,促使视觉效果均衡,以此保障美感反应,三原色这类对比效果,在动画再设计中得到了广泛应用。处于180°的为互补色,色环距离越大,则表示对比越强烈。就色调对比与动画需求效果,可借助以下例子说明。
2.2.1 色构成强度对比
开展色构成强度对比,强调了对比色画面效果,提升了画面的鲜明度与亮度。色构成强度对比,要求必须要保持色彩明度与彩度的统一性,以此提升画面的饱和度。比如:《三剑客》电影宣传海报,应用的就是黄色、红色、蓝色对比,凸显了电影人物三剑客的正义、勇敢形象。《星际宝贝史迪奇》将红绿色作为主要色调、黄紫进行互补对比,凸显出美丽夏威夷小萝莉、可爱星际宝贝之间的故事。通过对比色调强度,会激发人的兴奋感,促使人产生充实、突出的感受,提升动画形象的醒目性,人物性格的鲜明性,凸显正面人物,为观众呈现积极向上的情绪。
2.2.2 色构成弱度对比
通过保留对比色之间的关系,可实现彩度的降低,确保画面明度趋于均衡,通过调节对比色之间的面积关系,能够弱化对比效果,将画面内微妙的色彩关系凸显出来。在生活与影视创作中,大部分对比色弱可实现情感的描述。比如:《哈利波特7》,整部影片笼罩在阴森、诡异的色调中,通过降低色彩的明度,加剧了影片的阴森性,通过互补红色与绿色、黄色,弱化了生命的色彩,降低了画面彩度,为观众呈现出了一种凄然的美,通过弱对比,烘托出了绝望、恐惧的气氛。《海底总动员》选择的是深蓝色作为主要色调,红色小丑鱼、黄色鱼属于点缀色,几种颜色形成强烈对比,能够为神秘的海底世界增添一份活力,促使動画画面整体朝着安静、悠远的基调转变。
2.3 类似色彩调和
2.3.1 类似色构成强对比
类似色本身有着相同的颜色基因,通过与自然色和谐搭配,对比类似色,可实现明度与彩度关系的增加,为观众提供鲜明的视觉感受。在教学训练中,教师可将班级学生划分为2组,一组学生进行红、橙、橘红对比,感受三种颜色带来的视觉冲突,一组学生使用蓝色、绿色、蓝绿色进行对比,感受三种颜色带来的冷色效果。不同明度、饱和度的颜色对比,可激发学生对颜色的认知。比如:《超人个工队》电影宣传海报,运用的类似红、黄、橙三种颜色强对比,通过追求家庭热情,可凸显出超人勇敢的性格,强大的气势。
2.3.2 类似色构成弱对比
通过开展类似色若对比,可实现学生色彩辨别能力与色彩使用能力的培养与提升。其训练方式强调的是低彩度下,明度维持的均衡性。地彩度的类似色比较相近,通畅是单独对比,可保障构架的清晰性。明度与彩度差异不大,每个色彩可清晰维持自己的亮度与领地,发挥出各自的效果,以此构建和谐、安宁的画面。在教学阶段,教师应当依据班级学生实际情况,保障弱的恰到好处,通过反复斟酌作品,以此总结应用经验。
3 结束语
综上所述,在《设计色彩与构成》课程教学阶段,不仅要保障教学的严谨性,还需要综合考虑动画的实用性,借助一些经典动画,吸取其中的设计经验,深入分析其中的色彩设计与构成,通过对比与调和色彩,加深学生对相关知识的认知度,以此促使学生掌握设计技能,提升动画效果的丰满度。
参考文献
[1]赵婧怡.基于微课教学模式下的动画教学设计研究[D].大连理工大学,2017,38(01):43-46.
[2]贺新,路檬伊.浅论“色彩构成”在动画设计专业教学中的创新[J].才智,2016,13(04):73-76.
[3]王瑜.齐鲁民间艺术在动画创作中的应用[D].山东师范大学,2015,10(05):54-59.
[4]吴文娟.设计色彩与构成在现代动画教学中的应用[J].美与时代(上),2016,23(11):113-115.
作者简介:
刘妍伶(1990——),女,汉族,四川自贡人,自贡广播电视大学教师,研究方向:艺术设计。
(作者单位:自贡广播电视大学)
关键词:设计色彩;现代动画;教学应用
色彩对人的情绪与精神状态有显著影响,通过将设计色彩与构成应用在现代动画教学中,可保障动画视觉感,为观众提供理性的视觉符号,促使学生易于接受、理解现代动画设计技能。本文主要阐述、探讨设计色彩与构成在现代动画教学中的应用,详细分析如下。
1 动画设计中的色彩对比
色彩对比指的是将两种及其以上的色彩堆积在一起,通过相互影响、相互作用,凸显出其中的差别。色彩对比可划分为不同的类型,在实际色彩应用中,应当综合考虑各项因素,在多种对比基础上,保障画面的丰富性。教师在现代动画教学中,应当系统性的梳理相关知识,说明不同色彩的作用,保障动画设计条理的清晰度。
动画设计中的色彩对比,主要包含:无彩色与有彩色对比,同时对比、连续对比。连续对比指的是,在时间运动过程中,通过对比不同颜色,为观众提供不同的视觉刺激感受。同时对比指的是,在时间上进行区分,对比同一时间、同一领域、同一范畴、统一条件内肉眼可看到的事物进行对比,呈现出不同的现象。无彩色与有彩色对比指的是,将黑白灰与鲜明色彩进行对比,确定影片基调,渲染对应气氛、情绪。
2 动画设计内的色彩调和
色彩调和指的是通过对比色彩,明确色彩摆布关系,在大众审美需求基础上,实现色彩的调整,给人以柔和的色彩视觉感。就实际情况而言,只有明确色彩调和原理,才可保障动画艺术的创造品质。
2.1 影响调和关系的因素
色彩的关系比较微妙,在色相对比基础上,可实现色彩明度与色彩彩度的调节,通过对比色相的强度,以此满足动画情节需求。只有保障色彩三属性的良好配合,才可构建和谐的色彩关系,确保画面体现的丰富性与具体性。色彩三属性是人们对色相最直接的辨识,色环内180°的相对颜色为补色,120°的颜色为相邻颜色,类似色一般为红、橙、黄。
2.2 色彩对比调和
三原色指的是将色环划分为3个等分,且相邻之间保持120°的距离,色彩关系中,三原色可实现对象缺陷的互补,促使视觉效果均衡,以此保障美感反应,三原色这类对比效果,在动画再设计中得到了广泛应用。处于180°的为互补色,色环距离越大,则表示对比越强烈。就色调对比与动画需求效果,可借助以下例子说明。
2.2.1 色构成强度对比
开展色构成强度对比,强调了对比色画面效果,提升了画面的鲜明度与亮度。色构成强度对比,要求必须要保持色彩明度与彩度的统一性,以此提升画面的饱和度。比如:《三剑客》电影宣传海报,应用的就是黄色、红色、蓝色对比,凸显了电影人物三剑客的正义、勇敢形象。《星际宝贝史迪奇》将红绿色作为主要色调、黄紫进行互补对比,凸显出美丽夏威夷小萝莉、可爱星际宝贝之间的故事。通过对比色调强度,会激发人的兴奋感,促使人产生充实、突出的感受,提升动画形象的醒目性,人物性格的鲜明性,凸显正面人物,为观众呈现积极向上的情绪。
2.2.2 色构成弱度对比
通过保留对比色之间的关系,可实现彩度的降低,确保画面明度趋于均衡,通过调节对比色之间的面积关系,能够弱化对比效果,将画面内微妙的色彩关系凸显出来。在生活与影视创作中,大部分对比色弱可实现情感的描述。比如:《哈利波特7》,整部影片笼罩在阴森、诡异的色调中,通过降低色彩的明度,加剧了影片的阴森性,通过互补红色与绿色、黄色,弱化了生命的色彩,降低了画面彩度,为观众呈现出了一种凄然的美,通过弱对比,烘托出了绝望、恐惧的气氛。《海底总动员》选择的是深蓝色作为主要色调,红色小丑鱼、黄色鱼属于点缀色,几种颜色形成强烈对比,能够为神秘的海底世界增添一份活力,促使動画画面整体朝着安静、悠远的基调转变。
2.3 类似色彩调和
2.3.1 类似色构成强对比
类似色本身有着相同的颜色基因,通过与自然色和谐搭配,对比类似色,可实现明度与彩度关系的增加,为观众提供鲜明的视觉感受。在教学训练中,教师可将班级学生划分为2组,一组学生进行红、橙、橘红对比,感受三种颜色带来的视觉冲突,一组学生使用蓝色、绿色、蓝绿色进行对比,感受三种颜色带来的冷色效果。不同明度、饱和度的颜色对比,可激发学生对颜色的认知。比如:《超人个工队》电影宣传海报,运用的类似红、黄、橙三种颜色强对比,通过追求家庭热情,可凸显出超人勇敢的性格,强大的气势。
2.3.2 类似色构成弱对比
通过开展类似色若对比,可实现学生色彩辨别能力与色彩使用能力的培养与提升。其训练方式强调的是低彩度下,明度维持的均衡性。地彩度的类似色比较相近,通畅是单独对比,可保障构架的清晰性。明度与彩度差异不大,每个色彩可清晰维持自己的亮度与领地,发挥出各自的效果,以此构建和谐、安宁的画面。在教学阶段,教师应当依据班级学生实际情况,保障弱的恰到好处,通过反复斟酌作品,以此总结应用经验。
3 结束语
综上所述,在《设计色彩与构成》课程教学阶段,不仅要保障教学的严谨性,还需要综合考虑动画的实用性,借助一些经典动画,吸取其中的设计经验,深入分析其中的色彩设计与构成,通过对比与调和色彩,加深学生对相关知识的认知度,以此促使学生掌握设计技能,提升动画效果的丰满度。
参考文献
[1]赵婧怡.基于微课教学模式下的动画教学设计研究[D].大连理工大学,2017,38(01):43-46.
[2]贺新,路檬伊.浅论“色彩构成”在动画设计专业教学中的创新[J].才智,2016,13(04):73-76.
[3]王瑜.齐鲁民间艺术在动画创作中的应用[D].山东师范大学,2015,10(05):54-59.
[4]吴文娟.设计色彩与构成在现代动画教学中的应用[J].美与时代(上),2016,23(11):113-115.
作者简介:
刘妍伶(1990——),女,汉族,四川自贡人,自贡广播电视大学教师,研究方向:艺术设计。
(作者单位:自贡广播电视大学)