【摘 要】
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受长期形成的评价观制约,多数教师形成了较为陈旧的评价理念,导致学生的思维不活跃、创造力不强、学习热情不高,阻碍了学生的发展.对学生评价多维性和多极性的评价要求为我们
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受长期形成的评价观制约,多数教师形成了较为陈旧的评价理念,导致学生的思维不活跃、创造力不强、学习热情不高,阻碍了学生的发展.对学生评价多维性和多极性的评价要求为我们拓展评价领域、创造新的评价方式指明了方向.本文从多元性评价、过程性评价、激励性评价和多渠道评价几个对策来阐述教学中应如何进行科学、公正、有效的评价.
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