在信息高速发展的今天，英语阅读既是学习的目的，又是初中阶段英语教学的一个重点和难点。在中考试题中，大部分的题是靠阅读理解来完成的，比如完形填空，阅读理解以及任务型阅读。所以，英语阅读能力的培养尤为重要。
　　“冰冻三尺，非一日之寒”，提高英语阅读能力不是一朝一夕就能做到的，因此在平时的教学中必须让学生充分利用教材，并进行一定量的课外泛读，并养成良好的阅读习惯，那么阅读理解能力一定会逐步提高。
　　１ 充分利用教材培养学生的阅读能力
　　在教学中，课文是基础，也是培养学生阅读能力的主要材料。所以精读和泛读要密切结合，在教学中强调让学生独立阅读课文，并培养其阅读能力。每教一篇新课文时，提前给学生预习的时间，培养他们综合运用所学的知识和技能，对所学教材内容初步了解，并能够找出各段的主题句或段意，同时做课文的理解题。然后再按精读要求，鼓励学生提问和讨论，以求理解弄懂，并能够归纳总结知识点，提高对单词的猜测能力，避免课堂中从泛读到精读全由教师包讲到底的局面，全面调动学生学英语的主动性，并为上课听课效率的提高奠定了基础。
　　２ 开展课外阅读活动培养学生的阅读能力
　　要想提高学生的阅读能力，需课内课外相结合，这样才能巩固所学的语言基础知识和阅读技能，并使学生熟悉各种文体，开拓知识面，从中获取独立阅读英语文章的基本技巧，在此期间，读物的选择尤为重要。所选材料应适合学生的实际知识水平，难度与课文相当，内容尽可能与课文相联系，生词率控制在2～3%，且内容健康，思想性强。这样，不但提高学生的阅读兴趣，使学生读得轻松愉快，而且在快乐中获得知识，提高学生的认识判断能力和创造能力，并从整体上把握作者的写作意图。
　　３ 培养学生良好的阅读习惯和方法
　　3.1 指导学生养成正确的阅读习惯。避免每次只能看到一个单词，要一目数行，以大容量获取信息，避免边读边查字典，一词一句地分析，避免出声阅读。实验统计表明，朗读的速度最快每分钟只能达到200字，而默读每分钟可达800字左右，是朗读的4倍，所以要养成默读习惯，减少注视点和眼跳次数，使每次眼停的阅读视野扩大，阅读速度会成倍提高。
　　3.2 引导学生抓住文章的重点段以及段中的主题句和句中的关键词。英语文章的结构相对来说比较简单，文章的主题句一般在句首或句尾，要引导学生注意文章的主题句，以从整体上把握文章的大意。阅读中难免碰上生词，可教给学生根据上下文猜测词义，并通过一定线索或词法等猜测词义。
　　3.3 指导学生据题阅读。每篇阅读文章都有相应的理解题，它可检验学生对文章的理解程度和水平，所以可先看问题，后读短文，再做选择答案，这样，学生的阅读速度就大大提高了。
　　总之，英语阅读能力的培养是一个长期和循序渐进的过程，需要长期坚持，持之以恒。