【摘 要】
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<正>小学阶段是学生语言发展的关键时期。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,小学语文教学仅仅停留在教材
【机 构】
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福建省厦门市同安区教师进修学校附属小学
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<正>小学阶段是学生语言发展的关键时期。《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。可见,小学语文教学仅仅停留在教材内容的理解是远远不够的,应该关注文本中的语言形式,引导学生挖掘文本的秘妙,把"语用"训练落到实处。那么如何结合文本的特点,适时地对学生进行"语用"训练呢?笔者简介自己所采用的具体教学策略。一、关注语言形式,以仿促用叶圣陶先生说:"教材无非是例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练成阅读和作文的熟练技巧。"
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