【摘 要】
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民俗文化作为民族精神意蕴的象征,其强大的教育教化价值使其在当代具有重要的传承意义。而学校作为社会影响力最广泛的组织机构,其有别于其他教育方式的优势使其必然要承担起
【机 构】
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山东师范大学教育学部,山东师范大学教师学部
【基金项目】
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国家社科规划基金项目《新型城镇化进程中传统民俗文化的教育传承研究》(14BSH062);山东省社科规划项目《乡村民俗在乡村文化建设中的价值研究》(12CSHZ01)的研究成果之一
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民俗文化作为民族精神意蕴的象征,其强大的教育教化价值使其在当代具有重要的传承意义。而学校作为社会影响力最广泛的组织机构,其有别于其他教育方式的优势使其必然要承担起民俗文化的传承责任。但在继承传统的同时,要始终将民俗文化的"教育性"作为学校传承民俗文化的逻辑起点,使培育人才与传承文化相辅相成。在这样的理念下进行民俗文化的传承,学校应确立引古博今的发展性目标,设计知行合一的立体化内容,开展以文化人的浸润式实施,采用情理交融的生活化评价。
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