中国加入世界贸易组织以来，英语交流在职场上的作用日益突出。作为英语学习最重要阶段的中学英语教育，为了学生未来的职业发展，中学英语的教学也应该从方式上向英语的实用性和听、说能力的培养上靠拢。
　　可是现状却并不乐观，绝大多数中学的师资力量是应试教育模式下的产物，他们本身处在一个很尴尬的地位，多数英语教师的听力水平和口语水平与他们的读写能力很不相称，如果我们的老师能够得到中、短期的国外进修的机会固然可以解决不少问题，但是这个机会对绝大多数的中学英语教师来说，是很难实现的。随着中国在世界范围上影响力的扩大，每年有很多以英语作为母语国家的学者、留学生来中国进修和学习中文，他们渴望了解中国各地的风土人情和地域文化，如要组织这些人员分批、分期地到各县级中学进行中、短期的“口语训练营”，将会是个非常不错的双赢局面。
　　语言是实用的艺术,我们找到使学生喜爱英语的办法,才是致胜之道。日常的教学过程中，对枯燥的非母语语言的语法进行翻来覆去填空、判断的本身，就是一件非常枯燥的事情。很多学生由胆怯心理转化成拒绝心理。
　　新版的中学英语课本更注意听说读写综合能力提高，但是再好的教材也需要人来实现，尤其对于高中低年级学生来说，培养学生大胆地开口，能够运用非母语和外籍人士交流，肯定能收到意想不到的效果。这样不但使学生提高对英语学习的兴趣，而且提高了学习热情，也很好地培养了中学生英语听、说能力，做为这项实验工作的授道者，外籍人士也可以很好地了解到我们本地的人文地理与历史文化。
　　我们可以组织一个10天的半开放式“快乐英语夏令营”。
　　参加人员：外籍教师2人、中学英语教师2人（担任营长）、学生30人。
　　建营目的：培养学生对英语学习和生活的兴趣；培养中学英语教师的听说能力；培养外国人士对区域文化的兴趣和对中国人民的热情。
　　每日活动设计：
　　1、 开营：外教为30名学生取英文名字，通过游戏分成2组，并为自己的小组取名字；两个小组分别进行角色分工并开始编写自己小组的组训，组训由外教翻译成简洁的英语；两个小组设计并制作自己的组徽和组旗；每个小组自行设计英文日志封面并分发给每一位营员用于记日志用。
　　2、 包饺子比赛：每组出5人，包括2名外教和2名营长，由营长负责和面，由外教负责包饺子，以半小时为限，胜利的小组可以获得免包就吃的权利，失利的小组将负责午餐剩下的工作。
　　3、 歌曲比赛：由外教教授经典英文歌曲并举行两组歌曲比赛，胜利者可获得纪念品一份。
　　4、 自制文化衫：为每个人照个性照片，并选择一句自己喜欢的英文格言（由外教和营长负责校正），然后由自己印制到文化衫上。
　　5、 由外教和营长负责协助每一名营员准备5分钟的演讲稿，并进行演讲比赛，胜利者可获得纪念品一份。
　　6、 文化互动：由外教写一篇2分钟左右的介绍自己家乡的著名景点和节日的短文，然后由每位营员进行朗诵。由营长辅导营员分别写一篇2分钟左右介绍自己家乡人文特点的短文，由外教评选出优秀作品。
　　7、 西方文化了解：西餐制作训练和咖啡研磨、鸡尾酒调制的训练。
　　8、 编排话剧：排演15分钟左右的短剧，以家庭生活为背景的英文小话剧一部，自己编写剧本，设计台词和准备简单的服装道具。
　　9、 汇报演出：由每个小组演出自己排演的话剧，每个营员可以带一名家长当做观众，并由外教评选出最佳表演奖和最佳语言奖，名奖励英语功能学习机一部。
　　10、 感情交流：由2名外教和30名营员做自由式交流，由2名营长负责帮助翻译。每人制作一份英文贺卡，签名后送给外教，最后在烛光晚会上唱英文歌曲为外教送行。
　　这样的内容可以灵活设计，主要是达到相互了解沟通的作用，这样学生们对英语的兴趣将大大地提高，驱除了非母语的恐惧感，对学生一生的英语学习都有很大的帮助。通过这样类似的文化交流，中学英语教学的方式就会丰富而富有效果，会对教学工作起到巨大的推动作用，从而避免应试教育的硬伤，其效果将会是明显的。
　　(审稿：马燕编校：杨守良)