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当前我国中职公共音乐教材建设存在数量不足、学科本位、结构封闭等问题。基于此,中职音乐教材编写应遵循如下原则:多元化的内容呈现,科学合理的活动设计,单元化的结构模式。新媒体环境为中职音乐教材建设提供了新思路,教材编写者可以利用网络资源拓宽纸质教材的知识路径,大力开发视、音、图文并茂的电子课本,合力建设音乐教学资源博物馆。