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陶行知崇尚创造精神，留下了丰富而宝贵的创造教育思想。他以“行是知之始，知是行之成”为理论依据，以生活教育为核心内容。通过“六大解放”、“三个需要”和“一个条件”来解放、培养并发展学生的创造力；强调发展学生的智育和能力；同时采用启发、自动、手脑并用等方法实施创造教育。陶行知的创造教育思想，在我国当前基础教育改革中仍具有强大的生命力和直接的指导意义。