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教学信念是一个能预测教师教学行为的观测指标。在国内外研究者围绕教学信念进行的探讨中,有关教学信念含义、作用和工作机制的研究结论不一致,甚至出现完全相反的观点;对教学信念影响因素的研究则主要包括社会环境、学校教育和个人因素等,结论较为集中。以往研究成果启示:应从考虑教师不同发展阶段、营造联动培养环境、开展基础研究等方面着手,培养教师教学信念。