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摘
小学兴趣化课改下对海派体育课堂结构化教学的思考
【摘 要】
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摘 要：为贯彻落实党的教育方针和教育思想，满足青少年日益增长的体育学习需求，2015年上海市开始实施小学体育興趣化课程改革。本课基于小学兴趣化改革下的海派体育课堂，通过结构化的教学方式让学生通过观察、思考、练习以及运用的过程建立完整的运球体验，逐渐形成学科核心素养。 关键词：小学体育;兴趣化;海派体育;结构化 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021
【出 处】
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体育教学
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
摘 要：课题组从2017年开始对厦门市14所近3000名初中学生体育观的认知及态度进行问卷调研，从中了解当今学生对中考体育的认知、态度和观念，为进一步完善中考体育制度提供参考依据。 关键词：中考体育;初中生;体育观 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2019）06-0064-02 为进一步贯彻落实党中央国务院关于“加强学校体育增强学生体质”的精神，
为全面贯彻落实中央7号文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，进一步深化东北三省中小学体育教学课程改革，交流分享课程改革的经验与成果，提升东北三省中小学体育教师的综合素质，促进中小学生体质与身心的健康发展，近日，由黑龙江省教育学院主办的东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会在牡丹江市第一中学隆重召开。中国教育学会体育专业委员会副理事长吴键、黑龙江省教育学院体育卫生与艺术教育研培部主任杨佩文、黑龙
摘 要：根据体育教师的教龄、职称和生涯阶段特征，将其分为四个水平层次，针对各层次体育教师教研的不同需求进行分析，提出分层实施教研的策略，以期为各地区教研部门制定教研规划，各地学校开展校本教研提供方向和策略支持。 关键词：体育教师；层次；教研；策略 中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2017）03-0035-03 目前，各种体育教研活动开展的如火如荼，有
关键词：运动项目特性;武术;少年拳术;教学设计 中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2020）06-00-03 一、设计思路 本课教学紧紧围绕武术运动的“攻防技擊”特性进行设计，将武术技能、礼仪、武德融合在一起。通过“猜拳”“角力”“狮王争霸”等竞争性游戏充分调动学生兴趣，在竞争、互信、互助的过程中培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生
2020年我们将一如既往地为广大读者服务，稿件来源分为约稿和自然来稿，欢迎广大专家、学者、教研员、一线教师积极撰文、投稿。撰稿提纲如下： 第3-4期：谈教研活动的实施步骤、分工协作及过程效果 各地、各校、各组在开展教研活动时作了很多尝试，收到了很好的效果，共识到一次教研活动的实施不仅需要严密的组织、翔实的步骤、具体的分工等，更需要其价值的持续、引领、辐射。本专题可以以具体教研活动的效果与影响为
摘 要：在职业学校中，体育课堂教学中融合专业技能，创新体育课堂教学理念，丰富体育课堂教学内容，促进学生综合素养的提高。旅游专业技能项目与体育课堂教学内容有效结合，渗透旅游专业技能在课堂教学中的各个环节，提高了学生学习的兴趣，并能够意识到体育课上所学的一些运动技能对所学专业水平的提升有支持作用，为今后的就业打下坚实的身体基础。 关键词：职业学校;体育课堂;专业技能训练;旅游专业 中职体育课堂教学
摘 要：文章通过“跪跳起”动作教学案例，从“跪姿踏步”“爬爬虫”与“跳跳虫”评价方法的运用、“抽垫子”与“加垫子”“滑冰车”等游戏的运用，介绍和分享小学三年级技巧“跪跳起”动作教学案例。通过案例分享持续激发学生学习兴趣的方法，培养小学生规则意识、合作能力和自主学习能力，回应体育学习评价存在的问题。 关键词：评价法;学生学习兴趣;“跪跳起”动作;教学 中图分类号：G623.8 文献标识码：A
摘 要：“学、练、赛、评”的有机衔接，是学科教学本质具体化的转换形式，形成育人合力，聚焦学科核心素养。真正做到一体化，需要整体设计，一体化实施。同时，需要摒弃“碎片化”教学陋习，确立整体结构化教学策略。 关键词：体育课堂;“学、练、赛、评”一体化;问题;策略 中图分类号：G623.8 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2021）04-0015-03 当前，学校体育将改革的重点
东北三省第八届中小学体育教学观摩展示研讨会，为广大体育教师提供了学习研讨的平台。我作为黑龙江省的一名小学体育教师,代表参与授课展示深感荣幸，更是受益匪浅！ 我上的展示课教材内容是学习前滚翻和游戏——蚂蚁搬家，这节课虽然获得了一等奖的好成绩，但我在课后仍然思考着课上每个生成问题的有效解决方法，提出更有价值的一些问题，希望今后再教此课时能有更新的突破！ “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。16年的