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针对目前无机化学课堂教学方式传统,教学及考察内容应用性和目标性不明确的问题,文章提出采用"反馈填充式"教学法。教师帮助学生构筑基本理论知识框架,学生发挥主观能动性,在教师的引导下对知识框架进行反馈填充,实现真正的应用能力的针对性培养。这对于地方院校实现"应用型人才"的培养目标,具有积极的推动意义。