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语言是人类最重要的交际工具，人们借助语言保存和传递着人类文明的成果。我们日常生活中每天都要使用语言，语言离不开文化，文化依靠语言。英语教学是语言教学，当然离不开文化教育。而不同的文化差异也影响着英语教学，因此，我们在英语教学中要渗透中西文化差异的教育，要让学生了解文化差异，更好地学习英语、运用英语。
一、进行文化差异教育的原因
1、由于生活习惯、历史背景的不同，每个国家都有各自的文化背景。
国与国之间必然存在着文化差异，因此，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍在英语教学中是一个很重要的问题。比如，对于中国人来说，当别人表扬自己时，我们习惯于说：“哪里，哪里。”这样感觉很谦虚。而在英、美国家中，当自己受到表扬时，会习惯说：“Thankyoｕ！”这就是由于文化背景不同而产生的文化差异。
2、文化教育是培养英语交际能力的关键。
我们英语教学的最终目的是发展交际能力，然而有了语言能力并不意味着具有交际能力。交际能力包括五个方面，即听、说、读、写、社会能力。但我们在教学中往往只注重听、说、读、写能力的培养，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生不知道什么场合说什么话，从而忽视了学生的交际能力。所以进行必要的文化差异教育很关键，我们在英语教学中不能盲目教学，要让学生了解中西文化的不同、了解英语的特殊性，这对我们的教学效果有很大的促进作用。
二、在英语教学中进行文化差异教育的主要内容
1、莫问关于隐私方面的问题
中国人喜欢探听别人的隐私，对于别人的年龄、婚姻、收入很关心，见面就是问挣多少钱、多大了等等。而英、美人士对此很反感，他们认为这些都涉及个人稳私。因为英、美人士都希望自己在别人眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己的年龄保密，妇女更是如此。所以当一个中国小女孩问英国老奶奶年龄时，她会说：It is a secret.另外，中国人常问：“你要去哪里”（Where ａre you going）等，对此，外国人非常反感。你如果去问他挣多少钱等私人问题时，他可能会说“It is a fine day”，而不会回答你的问题。
2、如何打招呼
中国人日常打招呼习惯于问“你吃了吗”（Haveyouhad yourdinner），你如果这样跟外国人说，他会以为你想邀请他吃饭。英美国家人士习惯于以天气、交通、体育及兴趣爱好为话题。
3、怎样赞美和回答赞美
在英、美国家，赞美常作为交谈的引子。可以赞美个人的外貌、新买的东西、个人财物、个人出色的工作。对于别人的赞美，最常见的回答是“Thankyou”，如：Ａ：Today youlook beautiful！Ｂ：Thankyou.
４、谢谢
对于中国人来说，我们在家庭成员之间很少说谢谢，对自己的亲人说谢谢，我们会感觉很别扭，很多事情我们认为是理所当然的，谢谢在我们嘴里很吝啬。但在英、美国家，说声“谢谢”是很普遍的现象，这是最起码的礼节。
5、含蓄和直率
当别人问是否要吃点或喝点什么时（Would youlike something to eat /drink），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes， please”；若不想要，只要说“No，Thanks”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家的人坦荡直率的不同风格。
6、称呼语
在汉语中年轻人称长辈为叔叔、阿姨等，称平辈为大哥、大姐。而在英、美国家，他们常用Sir 和Madam。
又如学生知道teacher的含义是老师，也就相应地把“李老师”称为“Teacher li”。其实，英语中teacher只是一种职业；而汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，更成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成了学生的简单理解：王老师=Teacher Wang。此外还把汉语中习惯上称呼的“唐秘书”、“张护士”称为Secretary Tang、Nurse Zhang，英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr、Miss、Mrs等，一般要说Mrs Tang、Miss Zhang、Mr li等,所以，李老师应该是Miss Li 或者Mr Li。
7、常用语不常用
学生学习英语时“What’s your name？”出现的频率相当高，所以初学英语的学生总喜欢说，what is your name？但是实际上这句话在英美国家很少使用。英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“I am…”、对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说：“Your name，please？”或者：“May I know your name？”如果使用“What’syour name”，他们将有一种被被动的感觉。
这几方面不过是英语教学中文化差异的一部分，我们在英语教学中要多对比、多了解。语言随着时间的变化也会发生变化，我们在教学的同时，要加强自身的文化学习，充实自己，这样才会更好地进行英语教学。文化教育在英语教育中是很重要的，我们在英语教学中要注意向学生讲授这方面的知识，使学生充分认识文化差异这一现象。
一、进行文化差异教育的原因
1、由于生活习惯、历史背景的不同，每个国家都有各自的文化背景。
国与国之间必然存在着文化差异，因此，文化差异是跨文化交际的障碍，克服文化差异造成的交际障碍在英语教学中是一个很重要的问题。比如，对于中国人来说，当别人表扬自己时，我们习惯于说：“哪里，哪里。”这样感觉很谦虚。而在英、美国家中，当自己受到表扬时，会习惯说：“Thankyoｕ！”这就是由于文化背景不同而产生的文化差异。
2、文化教育是培养英语交际能力的关键。
我们英语教学的最终目的是发展交际能力，然而有了语言能力并不意味着具有交际能力。交际能力包括五个方面，即听、说、读、写、社会能力。但我们在教学中往往只注重听、说、读、写能力的培养，而忽视了语言的社会环境，特别是语言的文化差异，致使学生不知道什么场合说什么话，从而忽视了学生的交际能力。所以进行必要的文化差异教育很关键，我们在英语教学中不能盲目教学，要让学生了解中西文化的不同、了解英语的特殊性，这对我们的教学效果有很大的促进作用。
二、在英语教学中进行文化差异教育的主要内容
1、莫问关于隐私方面的问题
中国人喜欢探听别人的隐私，对于别人的年龄、婚姻、收入很关心，见面就是问挣多少钱、多大了等等。而英、美人士对此很反感，他们认为这些都涉及个人稳私。因为英、美人士都希望自己在别人眼中显得精力充沛、青春永驻，对自己的年龄保密，妇女更是如此。所以当一个中国小女孩问英国老奶奶年龄时，她会说：It is a secret.另外，中国人常问：“你要去哪里”（Where ａre you going）等，对此，外国人非常反感。你如果去问他挣多少钱等私人问题时，他可能会说“It is a fine day”，而不会回答你的问题。
2、如何打招呼
中国人日常打招呼习惯于问“你吃了吗”（Haveyouhad yourdinner），你如果这样跟外国人说，他会以为你想邀请他吃饭。英美国家人士习惯于以天气、交通、体育及兴趣爱好为话题。
3、怎样赞美和回答赞美
在英、美国家，赞美常作为交谈的引子。可以赞美个人的外貌、新买的东西、个人财物、个人出色的工作。对于别人的赞美，最常见的回答是“Thankyou”，如：Ａ：Today youlook beautiful！Ｂ：Thankyou.
４、谢谢
对于中国人来说，我们在家庭成员之间很少说谢谢，对自己的亲人说谢谢，我们会感觉很别扭，很多事情我们认为是理所当然的，谢谢在我们嘴里很吝啬。但在英、美国家，说声“谢谢”是很普遍的现象，这是最起码的礼节。
5、含蓄和直率
当别人问是否要吃点或喝点什么时（Would youlike something to eat /drink），我们通常习惯于客气一番，回答：“不用了”、“别麻烦了”等。按照英语国家的习惯，你若想要，就不必推辞，说声“Yes， please”；若不想要，只要说“No，Thanks”就行了。这也充分体现了中国人含蓄和英语国家的人坦荡直率的不同风格。
6、称呼语
在汉语中年轻人称长辈为叔叔、阿姨等，称平辈为大哥、大姐。而在英、美国家，他们常用Sir 和Madam。
又如学生知道teacher的含义是老师，也就相应地把“李老师”称为“Teacher li”。其实，英语中teacher只是一种职业；而汉语有尊师的传统，“教师”已不仅仅是一种职业，更成为一种对人的尊称。由于这种文化上的差异，造成了学生的简单理解：王老师=Teacher Wang。此外还把汉语中习惯上称呼的“唐秘书”、“张护士”称为Secretary Tang、Nurse Zhang，英语国家的人听起来感觉不可思议。英语中称呼人一般用Mr、Miss、Mrs等，一般要说Mrs Tang、Miss Zhang、Mr li等,所以，李老师应该是Miss Li 或者Mr Li。
7、常用语不常用
学生学习英语时“What’s your name？”出现的频率相当高，所以初学英语的学生总喜欢说，what is your name？但是实际上这句话在英美国家很少使用。英语国家的人在谈话时一般先介绍自己的名字，如“I am…”、对方自然会即刻说出自己的姓名。即使在填写表格、面谈等场合需要问及姓名时，一般也只说：“Your name，please？”或者：“May I know your name？”如果使用“What’syour name”，他们将有一种被被动的感觉。
这几方面不过是英语教学中文化差异的一部分，我们在英语教学中要多对比、多了解。语言随着时间的变化也会发生变化，我们在教学的同时，要加强自身的文化学习，充实自己，这样才会更好地进行英语教学。文化教育在英语教育中是很重要的，我们在英语教学中要注意向学生讲授这方面的知识，使学生充分认识文化差异这一现象。