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四川汶川发生8级特大地震灾害以来,我们都一直在密切关注抗震救灾的情况,看到、听到了很多感人的事迹,受到了极大的震撼、极大的教育.我们中华民族在这场突如其来的灾难面前,激发出了空前的凝聚力,民族精神得到了充分发扬,全国只有一个声音、一个口号,就是“抗震救灾、众志成城”.
做好本职工作支援抗震救灾——市人大常委会主任刘胜玉在市十五届人大常委会第二次会议上的讲话摘要
【摘 要】
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四川汶川发生8级特大地震灾害以来,我们都一直在密切关注抗震救灾的情况,看到、听到了很多感人的事迹,受到了极大的震撼、极大的教育.我们中华民族在这场突如其来的灾难面前,
【出 处】
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天津人大
【发表日期】
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2008年5期
其他文献
摘 要：阅读教学是语文教学的主要内容，也是培养学生阅读能力的重要途径。小学生阅读能力的培养，首先要激发他们的阅读兴趣，再逐渐培养他们阅读的习惯，让学生在阅读中学会思考，学会创新，阅读教学还要充分重视学生的教学实践。注重学生阅读能力的培养，必须从小学开始，在教学中鼓励学生广泛阅读。 关键词：语文；阅读；教学目标 阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径，阅读
在数学教学中通过一题多种解法的训练，能使学生灵活掌握数学思想和方法，提高应变能力，大面积的提高学生的发散思维能力。所谓发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同的角度，向不同的方向，用不同的方法或途径进行分析和解决问题的一种思维方式。这种思维方式的最基本的特色是：从多方面、多角度去思考问题，而不是囿于一种思路，一个角度，一条路走到黑。适当进行“一题多解”、“一题多变”、“一题多问”等教
摘 要：社会的进步和发展推动了素质教育的进程。“以人为本”的素质教育，特别是心理健康教育已成为学校教育的一个新课题，《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。 关键词：素质教育；心理健康教育；信息技术；关注；
摘 要：新课程改革里面指出，老师需要转变教学观念以及模式，运用互动式的教学。使学生积极主动参与教学活动，让学生的学习兴趣得到激发，使学生变被动学习为主动学习，培养学生养成良好学习的习惯，为学生未来的学习成长打下坚实基础。文章主要经过分析探究式教学的特点，和当前的趋势相结合，对在初中化学教学中实施探究式教学里面存在的问题提出对应策略。 关键词：初中；化学；探究式教学 我国新的课程教育改革从上个世
摘 要：情感是人对现实世界各种事物所体现出的不同态度和不同体验，情感对学生个性心理特征和行为动机都有较大影响。可以说情感是影响学习者行为和学习效果的重要因素。因此，作为初中语文教学中教与学个体，教师和学生的情感交流尤为重要，积极的师生交流是课堂教学顺利进行的保障，是学生学习兴趣持久的助推器，是情感教育目标实现的具体表现，更是促进学生健康发展的桥梁。 关键词：初中语文；推进；师生；情感交流 现代
摘 要：新课程背景下，课堂教学以学生为中心。因而，课堂教学中的主角是学生。于是，备课也与传统备课有所不同，需要备教材的同时备学生。初中英语，是国家极其重视的学科，也是实施素质教育的主阵地。因而，我在实践中不断摸索，找到了比较适合素质教育要求的方法，也取得了较好的课堂效果。 关键词：初中；英语；备课 初中英语，是初中的重要学科。因而，也是实施素质教育的主战场。新课改要求教师以学生为主体，要注重学
教学内容：可能性的大小（课本第131页的例1及课堂活动） 教学目标： （1）通过猜测实践验证，经历事件发生的可能性大小的探索过程，使学生懂得可能性有相同的结果，也有不同的结果，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。 （2）能用分数表示简单的可能性的大小。 （3）获得一些初步的数学实践活动经验，并在和同伴的合作与交流的过程中获得良好的情感体验。
对于很多“80后”教师来说通用技术是一门全新的课程，该课的主要特点是什么？课程目标是培养学生什么样的能力？与传统的劳动技术课的区别在哪里？这一系列问题从一开始就困扰着我们，并促使我们不懈地探索。经过近三年的教学，我们有成功的喜悦，也有失败的滋味，更有教学的反思。我认为，通过培养学生创新能力，从而提高学生的技术素养是通用技术教学中的主旋律。 一、培养学生创新能力是通用技术课的主要任务 创新能力是
摘 要：尽管素质教育实施已经多年，但是由于受传统思想和其他一些因素的制约，我国课堂教学中“学生学得很苦，教师教得很苦，但教学效果却并不理想”的现象依然存在，因此，我们小学数学教师要制定准确的教学目标，严密关注教学过程，提高练习质量，以提高教学效果。 关键词：教学目标；教学过程；练习 目前，新课程改革要求提高课堂教学效率，为实施全面素质教育腾出时间和空间。而有效教学不仅有利于学生提高学习效率，而