初中英语典型错误100例(8)

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  80 这儿所有的人工作都很努力。
  误:All the people here work hardly
  正:All the people here work hard
  析:不要将 hardly 误认为是 hard 的副词形式,其实 hard 既可用作形容词(努力的)也可用作副词(努力地); hardly 的意思是“几乎不”。
  81 你昨晚玩得高兴吗?
  误:Had you a good time last night?
  正:Did you have a good time last night?
  析:have 表示拥有、患病、必须等方面的意思时,可直接将其提前至句首构成疑问句,也可直接在其后加not构成否定式(当然也可借助 do 的适当形式)。但是,若 have 表示除上述用法以外的其他意思,则只能借助助动词 do 的适当形式来构成否定句或疑问句。
  82 他听到这个消息时禁不住哭了。
  误:He couldnt help to cry when he heard the news
  正:He couldnt help crying when he heard the news
  析:cant help 用于本义表示“不能帮助”时,其后可接不定式;但是,用于引申义表示“禁不住”时,其后不接不定式,而接动名词。比较:The medicine cant help to get rid of your cold 这药不能帮你消除感冒。
  83 他希望他的儿子能上大学。
  误:He hopes his son to go to college
  正:He hopes that his son can go to college
  析:汉语可说“希望某人做某事”,但英语却习惯上不说 hope sb to do sth。要表示类似意思,通常后接 that 从句。不过,若将 hope 改为 wish 则可以。如:He wishes his son to go to college
  84 你觉得这部电影怎么样?
  误:What do you like the film?
  误:How do you think of the film?
  正:How do you like the film?
  正:What do you think of the film?
  析:询问看法时,可用 How do you like ... 或用 what do you think of ... 但是注意,不可将两个句型混在一起。
  85 就在你要开口说的时候,我也想到了。
  误:I thought of it just you opened your mouth
  正:I thought of it just as[when] you opened your mouth
  析:just(刚好)是副词,不是连词,所以不能用来引导句子。要表示“就在……的时候”,英语可用 just as 或 just when。
  86 对不起,让你久等了。
  误:Im sorry to have kept you to wait for so long
  正:Im sorry to have kept you waiting for so long
  析:按英语习惯,keep sb doing sth 中的 doing sth 不能换成不定式。
  87 进屋之前请先敲门。
  误:Please knock the door before entering
  正:Please knock at the door before entering
  析:knock 表示“敲”,有时及物(反接宾语时不用介词),有时不及物(后接宾语时要用介词),其区别是:若表示“敲”的目的是为了引人注意,则它通常是不及物的,此时要跟宾语,须用介词 at 或 on;若表示“敲”不是为了引人注意,而是强调用力或使某物移动位置等,则是及物的。如:She knocked me on the head 他打我的头。The boy knocked down an apple with a pole 小男孩用一根木杆敲下了一个苹果。
  88 好好学习,天天向上。
  误:Learn hard and make progress every day.
  正:Study hard and make progress every day
  析:虽然 study 和 learn 均表示“学习”,但用于祈使句或与副词 hard 连用时,通常只用 study,而不用 learn。注:study 和 learn 之间的另一点区别就是:前者多指学习的过程,后者多指学习的结果。(待续)(编辑 陈根花)
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