我国著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”这句话使我联想到：信息技术教育也可以使学生养成良好的使用网络技术和计算机的习惯。
　　寒假和暑假，学生待在家里的时间比较长，除了看电视，就是玩电脑，他们或是上QQ聊天，或是玩网络游戏，甚至把无聊点击鼠标也当作一种乐趣，这显然不利于学生身心的健康成长。而且，网络资源良莠不齐、商业广告泛滥，很容易使学生迷失方向，沉迷其中不能自拔。所以，有的家长采取给电脑设置密码，或者规定每天上网时间的方法，来限制孩子玩电脑。可是，这并不是解决问题的根本办法。如何使学生正确地对待网络，养成健康的上网习惯，是笔者一直在思考的问题，并在实践中总结出了以下几点经验。
　　一、制定个性化学习环境
　　让学生自己拟订一个电子时间表，合理安排每天的学习时间和业余时间，严格按照时间表去执行，克服自身的惰性，在循序渐进完成学习任务的同时，也做一些力所能及的家务活。如打扫卫生、洗衣服等，充当家庭的小主人，为父母分担一些家务，这样既锻炼了自己的生活能力，又提高了自身的综合素质。
　　二、进行网络阅读
　　网络阅读分为精读和泛读两种形式，精读是指到指定的某个读书网站，选择某本佳著进行阅读；或是在数字图书馆对百科全书、杂志等进行泛读。在网络阅读过程中，学生可以把读书心得记录下来，或把文章中精彩的部分摘抄下来，存在电脑的一个文件夹中，方便以后查阅和复习。
　　从空间来看，阅读分为传统阅读和网络阅读两种方式，学生可以根据自己的爱好来选择阅读方式。但是无论选择哪种阅读方式，都不能忽视阅读给我们的思维方式和精神活动带来的影响。在阅读过程中，要学会思考，善于感悟和总结，才能加深对阅读内容的理解和记忆。
　　三、充实个性化的网络空间
　　把自己写的习作放到个人网络空间里，供朋友和家长欣赏，这种独特的方式既可以使学生养成自觉修改文章的好习惯，又可以丰富学生的知识，同时还能享受到写作的乐趣，充实精神文化生活，可以说是一举多得。网络空间的分享可以带给学生无限的生活和学习乐趣，他们可以结交志同道合的朋友，可以互相提问和交流，在辩解中锻炼思维能力。
　　四、选择学习对象，共同制作一件作品
　　首先，学生可以通过QQ在线交流的功能，寻找到有共同兴趣爱好的学习对象；其次，再选择作品的制作形式，如制作小网站、黑板报、动画、绘画作品等；接下来，大家共同研究如何制作作品，一起提出问题、挑战问题，相互讨论收集资料、获取资源的方法。这个过程能培养学生学习的耐心和自觉性，更能使学生在相互竞争中共同提高综合能力。
　　五、合理安排娱乐时间
　　有的家长一看到孩子在玩网络游戏，就立刻制止，但是有的家长却会在孩子学习之余，为他们安排一些益智类的游戏，如棋牌游戏。其实，有些网络游戏和现实游戏的规则和玩法完全一样，而导致家长区别对待的关键因素就是观念上的错误认识。
　　因此，家长可以根据学生的兴趣爱好来制定个性化的学习计划，这样才能取得心理优势，让学生由被动学习转变为主动学习。另外，家长可以通过餐桌文化来教育小孩，利用吃饭、睡觉前的时间了解和分析孩子的学习状态，共同感受学习给孩子带来的成功体验和自信，并鼓励他们一直保持这种积极的学习状态。
　　无论是家长，还是教师，都要始终贯彻素质教育的思想，科学地看待网络技术对学生产生的影响，用正确和辩证的观点来看待信息技术及其构造出来的世界，利用计算机和网络技术的优势使学生更加积极主动地学习科学知识，养成良好的主动学习的习惯，从而使学生在网络虚拟世界里健康成长，不断提升自我、超越自我。
　　（作者单位：江西省赣县中学南校区）