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摘 要： 高中物理力学是同学们学习的重点和难点，并且也成为了失分点，虽然在当前的物理学习中，老师会强调三大解题技巧的应用，但是由于内容较为抽象，并且知识体系不全面，导致同学们对这三大解题技巧的应用效果较差。基于对三大解题技巧内涵的深入挖掘，本文提出了用好这三大解题技巧的措施，最终让同学们能够更好地进行力学知识学习。
关键词： 高中物理；力学；三大解题技巧
引言：在当前的高中物理力学知识考察中，已经扩展了力学知识考察的内涵和外延，当前的力学考察已经开始与运动学、能量学知识建立联系，这为同学们的力学学习带来了新的挑战。就当前同学们的学习效果来看，力学与运动学的结合题目解题效果较差，原因在于不同的力会让物体产生不同的运动情况。而力学与能量学的结合题目做题效果较好，原因在于这类题目所需分析的内容较少。
一、三大解题技巧内容
在高中物理力学部分的学习过程中，三大解题技巧内容如下：（1）受力图分析。受力图分析是高中物理力学学习的基础与核心，通过受力图分析能够找到物体上力的分布情况和对物体的影响效果，通过受力图能够更快更准了解研究题目中包含的各类信息，让同学们能够更好地解题[1]。（2）解析法分析。解析法通常是在受力图分析的基础上进行应用，通过解析法能够将力进行合成与分解，实现对物体上力的合理有效分析。（3）举一反三。对于高中物理的力学学习来说，举一反三能力能够让同学们通过对单个题目的研究和分析了解一类题目的做法，提升同学们学习效率的同时，也提升了同学们的学习效果[2]。
二、应用三大解题技巧的应用思路
（一）构建物理学模型
在高中物理的力学知识中，常用的物体为小车、滑块、光滑或不光滑的斜面和平面，这些物体都可以整合成物理模型，在物理模型的建设中，区别为小车和滑块，原因在于小车与斜面或平面间的摩擦力为零，滑块需要考虑是否拥有摩擦力。在同学们的物理学习中，可以通过将这些物理模型组合、分解的方式构建相应的数学模型，并形成对这些模型种类的深刻记忆，在解题过程中可以将模型画出，进行受力分析。例如在某题目中，将一滑块放置于不光滑斜面上，并且沿斜面方向向上施加一个力，求该力能够让滑块在斜面上不产生滑动时的大小范围。一些同学在看到这种题目时几乎没有思路，此时可以应用头脑中建设的模型将滑块放置于不光滑斜面上，并按照受力图的构建方法在滑块上描述受力情况。先将能够确定的重力体现在滑块上，再做出沿斜面向上的力，同时根据题意可知滑块为受力平衡状态，这就可以分析滑块受到摩擦力的方向，分为摩擦力向上和向下两种情况进行讨论，最终确定要求的力的大小范围。
（二）建设知识体系
在当前的高中物理考察中，力学已经成为了解题体系的基础部分，体现在当前的物理题目中，力学知识与运动学、能量学甚至电磁学都有很强的联系，所以要实现对力学知识的深入了解和学习，需要建设科学有效的知识体系。在知识体系的建设过程中，笔者通过长时间研究和实践，提出一个构建知识体系的方式，即应用教材目录。同学们在复习过程中，对教材目录进行阅读，同时思考目录中内容包含的知识点，在此基础上思考能够与这些知识点产生联系的知识，通过这种方式能够逐渐完善知识体系。另外在阅读目录的过程中，还需要思考各知识点涉及的解题方法，对于力学部分来说，思考的方法为受力分析、受力图绘制以及受力平衡的表现等内容，当发现某知识点的学习存在缺失时，对该部分知识进行补强，保证知识体系的科学性与完善性。
（三）研究题目考察内容
在当前的很多物理习题中，都会进行多种内容考察，这些知识点的杂糅会具有很高的迷惑性。以下题为例，一模块在不光滑的水平面上运动，该物块上有一牵引绳，牵引绳上的力为F，物块质量为m，在物块运动n秒后，牵引绳断开，问该物块在水平面上的运动时间。在审题过程中，该题目似乎是运动学问题，但是通过仔细分析可以发现，这道题目将力学知识和运动学知识进行融合，但是该题目为动力学题目还是静力学题目无法确定。所以在解题过程中，需要先探究牵引绳上的力能够让滑块运动，当能够运动后，对滑块运动n秒之前和n秒之后两种情况进行受力分析，确定滑块在运动过程中的加速度，最终求得滑块运动长度。所以同学们在解题过程中，需要明确题目的考察对象，在此基础上才能进行解题。
（四）建设合理的受力分析顺序
在力学题目的解答过程中，受力分析不可避免，但是通过调查和分析发现，受力分析往往成为很多同学的失分点，对其受力分析过程的了解，笔者确定导致失分的一个重要原因为受力分析顺序不合理，或者完全随心所欲进行受力分析，笔者结合自身的学习经验，提出一种较为科学的受力分析顺序口诀，即重力先行，已知力跟上，未知力断后。重力在高中力学中往往不可忽略，尤其是在斜面上，由于重力大小和方向都已知，所以可以按照題意进行描述。已知力跟上是指在重力描绘完成后，在受力物体上画上各类已知力，这类力也已知大小和方向，所以可以描述。未知力包括待求的力、摩擦力等，尤其是摩擦力，需要经过计算，在斜面上需要进行重力以及外加力分解，由于未知力描绘较为困难，所以需要最后进行，最后在受力图上进行受力分析。
结论：综上所述，高中物理力学三大阶梯技巧包括受力图分析法、解析法和举一反三法，要提升这些技巧的应用水平，可以通过构建物理模型、建设知识体系、探究题目考察内容以及建设合理的受力分析顺序等措施达成目的，最终能够提高力学类题目以及综合类题目的解题正确度。
参考文献
[1]张澍洺.高中物理力学三大解题技巧探究[J].科技资讯，2016，14（24）：85-86.
[2]李一璠.谈高中物理力学三大解题技巧构建[J].科学大众（科学教育），2016（03）：24.
关键词： 高中物理；力学；三大解题技巧
引言：在当前的高中物理力学知识考察中，已经扩展了力学知识考察的内涵和外延，当前的力学考察已经开始与运动学、能量学知识建立联系，这为同学们的力学学习带来了新的挑战。就当前同学们的学习效果来看，力学与运动学的结合题目解题效果较差，原因在于不同的力会让物体产生不同的运动情况。而力学与能量学的结合题目做题效果较好，原因在于这类题目所需分析的内容较少。
一、三大解题技巧内容
在高中物理力学部分的学习过程中，三大解题技巧内容如下：（1）受力图分析。受力图分析是高中物理力学学习的基础与核心，通过受力图分析能够找到物体上力的分布情况和对物体的影响效果，通过受力图能够更快更准了解研究题目中包含的各类信息，让同学们能够更好地解题[1]。（2）解析法分析。解析法通常是在受力图分析的基础上进行应用，通过解析法能够将力进行合成与分解，实现对物体上力的合理有效分析。（3）举一反三。对于高中物理的力学学习来说，举一反三能力能够让同学们通过对单个题目的研究和分析了解一类题目的做法，提升同学们学习效率的同时，也提升了同学们的学习效果[2]。
二、应用三大解题技巧的应用思路
（一）构建物理学模型
在高中物理的力学知识中，常用的物体为小车、滑块、光滑或不光滑的斜面和平面，这些物体都可以整合成物理模型，在物理模型的建设中，区别为小车和滑块，原因在于小车与斜面或平面间的摩擦力为零，滑块需要考虑是否拥有摩擦力。在同学们的物理学习中，可以通过将这些物理模型组合、分解的方式构建相应的数学模型，并形成对这些模型种类的深刻记忆，在解题过程中可以将模型画出，进行受力分析。例如在某题目中，将一滑块放置于不光滑斜面上，并且沿斜面方向向上施加一个力，求该力能够让滑块在斜面上不产生滑动时的大小范围。一些同学在看到这种题目时几乎没有思路，此时可以应用头脑中建设的模型将滑块放置于不光滑斜面上，并按照受力图的构建方法在滑块上描述受力情况。先将能够确定的重力体现在滑块上，再做出沿斜面向上的力，同时根据题意可知滑块为受力平衡状态，这就可以分析滑块受到摩擦力的方向，分为摩擦力向上和向下两种情况进行讨论，最终确定要求的力的大小范围。
（二）建设知识体系
在当前的高中物理考察中，力学已经成为了解题体系的基础部分，体现在当前的物理题目中，力学知识与运动学、能量学甚至电磁学都有很强的联系，所以要实现对力学知识的深入了解和学习，需要建设科学有效的知识体系。在知识体系的建设过程中，笔者通过长时间研究和实践，提出一个构建知识体系的方式，即应用教材目录。同学们在复习过程中，对教材目录进行阅读，同时思考目录中内容包含的知识点，在此基础上思考能够与这些知识点产生联系的知识，通过这种方式能够逐渐完善知识体系。另外在阅读目录的过程中，还需要思考各知识点涉及的解题方法，对于力学部分来说，思考的方法为受力分析、受力图绘制以及受力平衡的表现等内容，当发现某知识点的学习存在缺失时，对该部分知识进行补强，保证知识体系的科学性与完善性。
（三）研究题目考察内容
在当前的很多物理习题中，都会进行多种内容考察，这些知识点的杂糅会具有很高的迷惑性。以下题为例，一模块在不光滑的水平面上运动，该物块上有一牵引绳，牵引绳上的力为F，物块质量为m，在物块运动n秒后，牵引绳断开，问该物块在水平面上的运动时间。在审题过程中，该题目似乎是运动学问题，但是通过仔细分析可以发现，这道题目将力学知识和运动学知识进行融合，但是该题目为动力学题目还是静力学题目无法确定。所以在解题过程中，需要先探究牵引绳上的力能够让滑块运动，当能够运动后，对滑块运动n秒之前和n秒之后两种情况进行受力分析，确定滑块在运动过程中的加速度，最终求得滑块运动长度。所以同学们在解题过程中，需要明确题目的考察对象，在此基础上才能进行解题。
（四）建设合理的受力分析顺序
在力学题目的解答过程中，受力分析不可避免，但是通过调查和分析发现，受力分析往往成为很多同学的失分点，对其受力分析过程的了解，笔者确定导致失分的一个重要原因为受力分析顺序不合理，或者完全随心所欲进行受力分析，笔者结合自身的学习经验，提出一种较为科学的受力分析顺序口诀，即重力先行，已知力跟上，未知力断后。重力在高中力学中往往不可忽略，尤其是在斜面上，由于重力大小和方向都已知，所以可以按照題意进行描述。已知力跟上是指在重力描绘完成后，在受力物体上画上各类已知力，这类力也已知大小和方向，所以可以描述。未知力包括待求的力、摩擦力等，尤其是摩擦力，需要经过计算，在斜面上需要进行重力以及外加力分解，由于未知力描绘较为困难，所以需要最后进行，最后在受力图上进行受力分析。
结论：综上所述，高中物理力学三大阶梯技巧包括受力图分析法、解析法和举一反三法，要提升这些技巧的应用水平，可以通过构建物理模型、建设知识体系、探究题目考察内容以及建设合理的受力分析顺序等措施达成目的，最终能够提高力学类题目以及综合类题目的解题正确度。
参考文献
[1]张澍洺.高中物理力学三大解题技巧探究[J].科技资讯，2016，14（24）：85-86.
[2]李一璠.谈高中物理力学三大解题技巧构建[J].科学大众（科学教育），2016（03）：24.