【摘 要】
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小学体育教学的复杂性，使体育教学产生了一些矛盾，如教材中锻炼价值较高项目内容的练习过程的枯燥乏味，一些教师在体n育课习惯于使用一些强制性的手段，使得学生丧失了体育学习的快乐。有些项目对技术等方面的要求高，在学生学习过程中容易失败，这又n挫伤了学生体验成功的乐趣。在体育教学实践中遇到的众多矛盾阻碍了教学的进步，而游戏法因其特殊性，为体育教学矛盾的解决和发展提n供了有效帮助。
【机 构】
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双山镇中心小学校 吉林双辽 136400
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小学体育教学的复杂性，使体育教学产生了一些矛盾，如教材中锻炼价值较高项目内容的练习过程的枯燥乏味，一些教师在体n育课习惯于使用一些强制性的手段，使得学生丧失了体育学习的快乐。有些项目对技术等方面的要求高，在学生学习过程中容易失败，这又n挫伤了学生体验成功的乐趣。在体育教学实践中遇到的众多矛盾阻碍了教学的进步，而游戏法因其特殊性，为体育教学矛盾的解决和发展提n供了有效帮助。
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