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依据教育部及江苏省教育厅的相关文件,五年制高职专业的人才培养模式由“4＋1”模式转变为“4.5＋0.5”模式.培养模式的转变对高职院校提出了新的要求.五年制高职学制分段改革下,最后阶段的0.5学期半年,使得五年制高职学生的教育教学管理面临着一系列的新问题.文章重点从学制改革的背景、意义、内容、难点和对策方面进行分析阐述.