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长期以来，由于学生怕写作文，教师怕教作文，作文教学成为语文教学的一道坎。究其原因，我认为作文评价的单向性是众多因素中一个重要的因素。而教师批阅学生的作文，一是缺乏即时性(学生完成作文后，要等上几天才知道成绩，成绩的高低已不能对学生产生兴奋点)；二是缺乏针对性(老师的评语往往是不痛不痒的套话，学生可看可不看，自然不受学生的关注)；三是缺乏互动性(学生的参与性很少，甚至没有)。如此怎能提高学生的作文能力、作文水平？