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[摘 要] 诚信是我国非常重要的优良道德品质，然而，目前社会上诚信危机频发，尤其中职生诚信缺失问题比较严重，因此，诚信教育成为我国教育部门关注的一个要点。探讨了中职生诚信缺乏的现象以及原因，并据此提出相应的教育策略，以期对我国中职生诚信教育的发展有所帮助。
[关 键 词] 中职生;诚信缺乏;教育策略
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0130-02
随着社会经济发展水平的提高，各大企业为了能够长远发展，开始注重企业文化建设，特别是员工的诚信教育。中职院校作为培养劳动人才的重要基地，应注重学生的诚信教育，为社会培养优秀的人才。目前中职生诚信诸如考试舞弊、论文抄袭、欺骗他人等行为时有发生。中职院校应该提高对诚信教育的重视程度，积极展开教育工作，努力培养学生的诚信意识。
一、中职生诚信缺乏的现象
（一）学业方面的诚信缺乏
现如今学校里面诚信缺乏的现象主要表现在学生的学习上。学校本应是学生认真学习、钻研知识的地方，但是有部分学生上课代签、论文抄袭、欺骗他人、考试舞弊以及糊弄老师，这些行为都是诚信缺乏的重要表现[1]。上课代签的现象较普遍，有的学生因为不想上课就找别人帮忙在课堂上签到，如果不帮忙还会觉得对方不“仗义”。有的学生平时上课不认真，课下的作业也不写，一个学期的课程可能只上过几次，因此期末考试的时候就以作弊的手段谋取考试及格。还有部分学生在学习上糊弄老师，夸大个人学习能力，其实他们对知识的掌握并没有到位。
（二）人际往来方面的诚信缺乏
有些学生在与别人交往的时候不真诚，习惯性说谎，也许在他们看来是无足轻重的小事，但长此以往，会影响人与人之间的信任。在交往方面，大到骗人钱财，小到无故爽约，都属于诚信缺乏的范畴。
（三）经济方面的诚信缺乏
国家为了支持教育事业的发展，在学校里设置了各类奖、助学金项目，学校本身也会設置大大小小的资助项目，种类繁多，数额不一。有些学生为了获得助学金的名额，不惜伪装家境贫困，虚构父母年收入，甚至谎称亲人生病。除了骗取助学金，还有部分学生骗取他人钱财。有些学生没有理财意识，也丝毫不知道节俭，整日挥霍买各种名牌，没有钱了就找同学借钱，之后再找各种理由不还钱。还有部分学生受到金钱诈骗之后，为了弥补个人损失，转而去骗取身边同学的钱财，这都是极为恶劣的诚信缺乏行为。
（四）网络行为的诚信缺乏
当前时代，互联网技术飞速发展，人们习惯了在网上交友，从网上获取各种最新消息，也喜欢在网上发表个人言论。互联网世界，彼此不熟悉，其实更需要讲究诚信。但事实上，网上断章取义，编造谣言，四处散播虚假信息的人数不胜数。有的人在网上给自己塑造一个虚假的形象，去骗取他人财物;也有人隐瞒个人信息，在网上肆意抹黑身边的同学，这些行为都严重破坏了网络环境。
（五）就业方面的诚信缺乏
在求职的时候，有些学生为了找到好工作，往往会选择做假简历，诸如编造个人的社会实践经历，虚构学生会的身份，夸大个人能力以及伪造证书等。
二、中职生诚信缺乏的原因
（一）社会层面
近些年来我国社会经济发展水平不断提升，但是社会上的诚信危机却越来越严重，影响了我国经济的健康发展。个别人和组织唯利是图，视道德规范为无物，为了谋取个人利益，不惜做出有损他人利益的事。相关部门对这些行为监管不到位，使这种失信行为日益增多，也使守信者感到心寒。中职生还没有形成坚定的意志，尤其有些学生自控能力弱，在这种社会氛围的影响下，中职生难免会做出缺乏诚信的事。
（二）学校层面
受国情影响，我国的教育难免以升学作为学习的主要目的，大部分学校虽然都标榜着重视学生的全面发展，重视德育，但其实在实际教学过程中，不论是学校的安排，还是教师的教学都是把学生的考试成绩放在第一位。首先，学校给学生安排的课程多是以专业课为主，培养学生道德素质的课程非常少。学校在评奖助学金、三好学生以及优秀学生干部的时候，通常第一参考的要素都是学生的学习成绩，有的学校也会关注学生的个人道德素质，但这些学校毕竟还是少数。教师在给学生讲课的时候，多是讲授专业技能，忽视了对学生道德方面的培养。其次，我国大部分院校都是注重对学生的培养，却忽略了对教师的培养，导致有些教师专业知识素养很高，但是道德素质较低。教师对学生的影响是非常大的，可以说是学生人生路上的指明灯，如果教师自身道德素养低下，那么也可能培养出道德素质低的学生。还有，学校在处罚犯错的学生时，没有采取严格有效的措施，因此，学生会觉得犯错成本低，犯错没有压力。
（三）家庭层面
父母是学生最好的老师，家庭教育的重要性不言而喻，但是有相当一部分父母认为，教导学生是学校的责任，是教师的责任，从而忽略了家庭氛围的营造。首先，受我国教育大环境的影响，大多数父母都是以学习成绩的高低来评价孩子的学习情况，为了让孩子上更好的学校，从小让孩子学习音乐、绘画、书法等技能，但是对于孩子道德素质的培养，却很少有父母重视。其次，有些学生是家里的独生子，备受父母宠爱，从来没有独自生活过，缺乏社会经验，初到中职院校，容易受到外界环境的影响。这类学生往往比较单纯，缺乏对社会的认知，独立思考能力较弱，因此在面对外界环境的冲击时，容易受到不良行为的影响。还有部分家长不注重个人言行，不注重个人道德修养的提升，没有给孩子塑造一个良好的榜样，导致孩子从小就没有形成诚实守信的观念。 （四）学生个人层面
中职院校并不是一些学生的目标院校，更多是他们考试失利后的唯一选择，相比于其他学生，中职生对未来没有明确的方向，甚至有的学生还会产生自卑心理[2]。有的学生“三观”不成熟，再加上个人意志不坚定，一旦受到不良氛围的影响，就容易做出不诚信的事。而且，大部分中职生学习知识都是为了以后的就业，对于个人道德修养水平的提高并不重视，因此在中职生群体中就出现了一些缺乏诚信的行为。
三、教育策略
（一）社会层面
现阶段，我国经济发展水平飞速提升，但是社会上却出现了诚信危机。有些人违背良心，坑蒙拐骗，唯利是图，为了一己私利，不惜伤害他人利益，给社会上带起了一股不良之风。这种行为破坏了社会稳定，扰乱了社会秩序，在社会上引起了严重的诚信危机。中职生还尚未完全形成独立自主的意识，容易受到外界不良风气的影响，因此，对于中职生来说，有良好的社会环境至关重要。如果只依赖学校教育，并不能很好地解决中职生诚信缺乏的问题，所以需要国家引导，在全社会营造诚信氛围，建立守信制度，让人民大众自觉形成诚信观念。长此以往，中职生的诚信缺乏问题才能得到缓解。
（二）学校层面
学校要重视学生的诚信教育。虽然中职院校以培养学生的专业技能为主要目的，但是如果不重视学生的德育，那么培养出来的学生空有一身技能，却没有较高的道德修养，这样的学生并不是社会所需要的优质人才。学校可以定期举办讲座，组织学生参加，加深学生对诚信的了解。学校也可以举办各种以诚信为主题的校园活动，比如辩论赛、文化节等。学生通过参与这些活动，能够对诚信有切身的认知，从而不再把诚信当作一个遥远的道德标志，而是将诚信融入自己的生活中，当成自己的日常行为准则[3]。
学校要建立严明的惩罚机制，对那些犯错的学生，必须严格按照规章制度进行处理。学校也可以在评奖助学金以及三好学生的时候，将诚信划入考核标准，如果失信行为过多，就失去评选资格。而对于那些诚实守信的学生，学校也要给予适当的奖励，要让学生认识到，讲诚信会受到嘉奖，而失信会受到惩罚。
教师在日常讲课过程中，也应适当融入诚信教育，在潜移默化中培养学生的诚信意识。除此以外，学校也要注重教师道德修养的提高，对于那些有违师德的教师要予以处罚，学校应让教师成为学生学习的良好榜样。
（三）家庭层面
父母对于孩子的影响，是长远而且深厚的。如果父母自身不注重诚信，甚至会做出一些有违道德的行为，那么对成长在这个家庭的孩子来说，他们自然也就不重视诚信。父母是孩子最好的老师，好的家教对于一个孩子来说是受益终身的。父母可以定期举办主题家庭会议，对孩子进行诚信教育。通过彼此分享一些关于诚信的真人真事，来加强孩子对于诚信的认同，父母也可以询问孩子对诚信的看法，让孩子积极主动地发表意见。有些中职生自认为已经心智成熟，可以独立自主地做决定，但如果没有得到正确引导，很容易在一些重要的事情上走错方向，而这种情况仅仅依靠学校和社会是无法解决的，所以要求父母应该多关注孩子，在他们做错事的时候及时提出建议，引其回归正途。同时，父母应严格要求自身，做好孩子的榜样，只有父母时时刻刻讲求诚信，那么孩子受其影响也会做诚实守信的人。
（四）学生个人层面
讲究诚信归根结底要落实在学生本人身上，学生不仅是诚信教育的对象，更是诚信教育的主体。学校在进行诚信教育的时候，要以学生为主体，教师要结合学生的实际情况，引导学生积极主动地参与诚信教育活动。为了使学生能够真正认识诚信，教师可以结合学生身边真实发生过的事件，引导他们切身体会诚实守信的獎与罚，使学生在心灵受到触动的同时，反思个人行为，从而激发学习的需求、求知的渴望。
四、结语
诚信作为我国优良的传统道德品质，每位中职生都应该认识到诚实守信的重要性。学生在学校里不仅要掌握好本专业的知识技能，更重要的是要养成良好的品德，只有这样，我国劳动者的素质才能全面提高。目前，我国中职生诚信缺乏问题比较严重，单纯依靠学校的诚信教育是不够的，所以社会、学校以及家庭等要进行多方面的综合施教，逐步构建完善的诚信教育体系，从根本上落实诚信教育。
参考文献：
[1]杜永信.浅析中职生诚信现状及其教育对策[J].才智，2015（27）：258.
[2]何胜礼.中职生诚信缺失原因及应对策略[J].卫生职业教育，2012，30（13）：39-40.
[3]傅丽君.浅谈中职生的诚信缺失及其教育策略[J].学理论，2015（3）：175-176.
编辑 鲁翠红
[关 键 词] 中职生;诚信缺乏;教育策略
[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）23-0130-02
随着社会经济发展水平的提高，各大企业为了能够长远发展，开始注重企业文化建设，特别是员工的诚信教育。中职院校作为培养劳动人才的重要基地，应注重学生的诚信教育，为社会培养优秀的人才。目前中职生诚信诸如考试舞弊、论文抄袭、欺骗他人等行为时有发生。中职院校应该提高对诚信教育的重视程度，积极展开教育工作，努力培养学生的诚信意识。
一、中职生诚信缺乏的现象
（一）学业方面的诚信缺乏
现如今学校里面诚信缺乏的现象主要表现在学生的学习上。学校本应是学生认真学习、钻研知识的地方，但是有部分学生上课代签、论文抄袭、欺骗他人、考试舞弊以及糊弄老师，这些行为都是诚信缺乏的重要表现[1]。上课代签的现象较普遍，有的学生因为不想上课就找别人帮忙在课堂上签到，如果不帮忙还会觉得对方不“仗义”。有的学生平时上课不认真，课下的作业也不写，一个学期的课程可能只上过几次，因此期末考试的时候就以作弊的手段谋取考试及格。还有部分学生在学习上糊弄老师，夸大个人学习能力，其实他们对知识的掌握并没有到位。
（二）人际往来方面的诚信缺乏
有些学生在与别人交往的时候不真诚，习惯性说谎，也许在他们看来是无足轻重的小事，但长此以往，会影响人与人之间的信任。在交往方面，大到骗人钱财，小到无故爽约，都属于诚信缺乏的范畴。
（三）经济方面的诚信缺乏
国家为了支持教育事业的发展，在学校里设置了各类奖、助学金项目，学校本身也会設置大大小小的资助项目，种类繁多，数额不一。有些学生为了获得助学金的名额，不惜伪装家境贫困，虚构父母年收入，甚至谎称亲人生病。除了骗取助学金，还有部分学生骗取他人钱财。有些学生没有理财意识，也丝毫不知道节俭，整日挥霍买各种名牌，没有钱了就找同学借钱，之后再找各种理由不还钱。还有部分学生受到金钱诈骗之后，为了弥补个人损失，转而去骗取身边同学的钱财，这都是极为恶劣的诚信缺乏行为。
（四）网络行为的诚信缺乏
当前时代，互联网技术飞速发展，人们习惯了在网上交友，从网上获取各种最新消息，也喜欢在网上发表个人言论。互联网世界，彼此不熟悉，其实更需要讲究诚信。但事实上，网上断章取义，编造谣言，四处散播虚假信息的人数不胜数。有的人在网上给自己塑造一个虚假的形象，去骗取他人财物;也有人隐瞒个人信息，在网上肆意抹黑身边的同学，这些行为都严重破坏了网络环境。
（五）就业方面的诚信缺乏
在求职的时候，有些学生为了找到好工作，往往会选择做假简历，诸如编造个人的社会实践经历，虚构学生会的身份，夸大个人能力以及伪造证书等。
二、中职生诚信缺乏的原因
（一）社会层面
近些年来我国社会经济发展水平不断提升，但是社会上的诚信危机却越来越严重，影响了我国经济的健康发展。个别人和组织唯利是图，视道德规范为无物，为了谋取个人利益，不惜做出有损他人利益的事。相关部门对这些行为监管不到位，使这种失信行为日益增多，也使守信者感到心寒。中职生还没有形成坚定的意志，尤其有些学生自控能力弱，在这种社会氛围的影响下，中职生难免会做出缺乏诚信的事。
（二）学校层面
受国情影响，我国的教育难免以升学作为学习的主要目的，大部分学校虽然都标榜着重视学生的全面发展，重视德育，但其实在实际教学过程中，不论是学校的安排，还是教师的教学都是把学生的考试成绩放在第一位。首先，学校给学生安排的课程多是以专业课为主，培养学生道德素质的课程非常少。学校在评奖助学金、三好学生以及优秀学生干部的时候，通常第一参考的要素都是学生的学习成绩，有的学校也会关注学生的个人道德素质，但这些学校毕竟还是少数。教师在给学生讲课的时候，多是讲授专业技能，忽视了对学生道德方面的培养。其次，我国大部分院校都是注重对学生的培养，却忽略了对教师的培养，导致有些教师专业知识素养很高，但是道德素质较低。教师对学生的影响是非常大的，可以说是学生人生路上的指明灯，如果教师自身道德素养低下，那么也可能培养出道德素质低的学生。还有，学校在处罚犯错的学生时，没有采取严格有效的措施，因此，学生会觉得犯错成本低，犯错没有压力。
（三）家庭层面
父母是学生最好的老师，家庭教育的重要性不言而喻，但是有相当一部分父母认为，教导学生是学校的责任，是教师的责任，从而忽略了家庭氛围的营造。首先，受我国教育大环境的影响，大多数父母都是以学习成绩的高低来评价孩子的学习情况，为了让孩子上更好的学校，从小让孩子学习音乐、绘画、书法等技能，但是对于孩子道德素质的培养，却很少有父母重视。其次，有些学生是家里的独生子，备受父母宠爱，从来没有独自生活过，缺乏社会经验，初到中职院校，容易受到外界环境的影响。这类学生往往比较单纯，缺乏对社会的认知，独立思考能力较弱，因此在面对外界环境的冲击时，容易受到不良行为的影响。还有部分家长不注重个人言行，不注重个人道德修养的提升，没有给孩子塑造一个良好的榜样，导致孩子从小就没有形成诚实守信的观念。 （四）学生个人层面
中职院校并不是一些学生的目标院校，更多是他们考试失利后的唯一选择，相比于其他学生，中职生对未来没有明确的方向，甚至有的学生还会产生自卑心理[2]。有的学生“三观”不成熟，再加上个人意志不坚定，一旦受到不良氛围的影响，就容易做出不诚信的事。而且，大部分中职生学习知识都是为了以后的就业，对于个人道德修养水平的提高并不重视，因此在中职生群体中就出现了一些缺乏诚信的行为。
三、教育策略
（一）社会层面
现阶段，我国经济发展水平飞速提升，但是社会上却出现了诚信危机。有些人违背良心，坑蒙拐骗，唯利是图，为了一己私利，不惜伤害他人利益，给社会上带起了一股不良之风。这种行为破坏了社会稳定，扰乱了社会秩序，在社会上引起了严重的诚信危机。中职生还尚未完全形成独立自主的意识，容易受到外界不良风气的影响，因此，对于中职生来说，有良好的社会环境至关重要。如果只依赖学校教育，并不能很好地解决中职生诚信缺乏的问题，所以需要国家引导，在全社会营造诚信氛围，建立守信制度，让人民大众自觉形成诚信观念。长此以往，中职生的诚信缺乏问题才能得到缓解。
（二）学校层面
学校要重视学生的诚信教育。虽然中职院校以培养学生的专业技能为主要目的，但是如果不重视学生的德育，那么培养出来的学生空有一身技能，却没有较高的道德修养，这样的学生并不是社会所需要的优质人才。学校可以定期举办讲座，组织学生参加，加深学生对诚信的了解。学校也可以举办各种以诚信为主题的校园活动，比如辩论赛、文化节等。学生通过参与这些活动，能够对诚信有切身的认知，从而不再把诚信当作一个遥远的道德标志，而是将诚信融入自己的生活中，当成自己的日常行为准则[3]。
学校要建立严明的惩罚机制，对那些犯错的学生，必须严格按照规章制度进行处理。学校也可以在评奖助学金以及三好学生的时候，将诚信划入考核标准，如果失信行为过多，就失去评选资格。而对于那些诚实守信的学生，学校也要给予适当的奖励，要让学生认识到，讲诚信会受到嘉奖，而失信会受到惩罚。
教师在日常讲课过程中，也应适当融入诚信教育，在潜移默化中培养学生的诚信意识。除此以外，学校也要注重教师道德修养的提高，对于那些有违师德的教师要予以处罚，学校应让教师成为学生学习的良好榜样。
（三）家庭层面
父母对于孩子的影响，是长远而且深厚的。如果父母自身不注重诚信，甚至会做出一些有违道德的行为，那么对成长在这个家庭的孩子来说，他们自然也就不重视诚信。父母是孩子最好的老师，好的家教对于一个孩子来说是受益终身的。父母可以定期举办主题家庭会议，对孩子进行诚信教育。通过彼此分享一些关于诚信的真人真事，来加强孩子对于诚信的认同，父母也可以询问孩子对诚信的看法，让孩子积极主动地发表意见。有些中职生自认为已经心智成熟，可以独立自主地做决定，但如果没有得到正确引导，很容易在一些重要的事情上走错方向，而这种情况仅仅依靠学校和社会是无法解决的，所以要求父母应该多关注孩子，在他们做错事的时候及时提出建议，引其回归正途。同时，父母应严格要求自身，做好孩子的榜样，只有父母时时刻刻讲求诚信，那么孩子受其影响也会做诚实守信的人。
（四）学生个人层面
讲究诚信归根结底要落实在学生本人身上，学生不仅是诚信教育的对象，更是诚信教育的主体。学校在进行诚信教育的时候，要以学生为主体，教师要结合学生的实际情况，引导学生积极主动地参与诚信教育活动。为了使学生能够真正认识诚信，教师可以结合学生身边真实发生过的事件，引导他们切身体会诚实守信的獎与罚，使学生在心灵受到触动的同时，反思个人行为，从而激发学习的需求、求知的渴望。
四、结语
诚信作为我国优良的传统道德品质，每位中职生都应该认识到诚实守信的重要性。学生在学校里不仅要掌握好本专业的知识技能，更重要的是要养成良好的品德，只有这样，我国劳动者的素质才能全面提高。目前，我国中职生诚信缺乏问题比较严重，单纯依靠学校的诚信教育是不够的，所以社会、学校以及家庭等要进行多方面的综合施教，逐步构建完善的诚信教育体系，从根本上落实诚信教育。
参考文献：
[1]杜永信.浅析中职生诚信现状及其教育对策[J].才智，2015（27）：258.
[2]何胜礼.中职生诚信缺失原因及应对策略[J].卫生职业教育，2012，30（13）：39-40.
[3]傅丽君.浅谈中职生的诚信缺失及其教育策略[J].学理论，2015（3）：175-176.
编辑 鲁翠红