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概括是一种思维过程，它包括两种意义：①指在思想上把具有相同本质特性的事物联合起来；②指把被研究对象的本质特性推广为范围更广的包含这个对象的同类事物的本质特性。数学概括能力是在数学活动中表现出来的概括能力，即概括数学对象、数量关系和空间形式的能力。概括的过程具有螺旋上升、逐步抽象的特点。
怎样培养学生的数学概括能力
【摘 要】
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概括是一种思维过程，它包括两种意义：①指在思想上把具有相同本质特性的事物联合起来；②指把被研究对象的本质特性推广为范围更广的包含这个对象的同类事物的本质特性。数学概括
【机 构】
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河南省郑州市第七中学
【出 处】
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试题与研究：新课程论坛
【发表日期】
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2011年17期
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