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幼儿园的游戏活动是以尊重儿童游戏意愿、发挥主观能动性为前提,贯之以教育的意义与安排,通过创设良好的游戏情境,通过教师的巧运心智来转化儿童的需要,让教师的要求成了儿童的意愿,从而促进儿童的发展与成长.
有一种美叫等待——解决游戏中幼儿交往纠纷的案例分析
【摘 要】
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幼儿园的游戏活动是以尊重儿童游戏意愿、发挥主观能动性为前提,贯之以教育的意义与安排,通过创设良好的游戏情境,通过教师的巧运心智来转化儿童的需要,让教师的要求成了儿童
【机 构】
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江苏省溧阳市旧县小学幼儿园
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2011年8期
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