【摘 要】
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意义传递常被看作口译的核心任务。然而,迄今为止并无可客观评估口译意义传递的方法或模型。本研究以系统功能语法对语言意义的分析为基本框架,与口译用户期待研究所总结的主
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意义传递常被看作口译的核心任务。然而,迄今为止并无可客观评估口译意义传递的方法或模型。本研究以系统功能语法对语言意义的分析为基本框架,与口译用户期待研究所总结的主要评估标准相结合,从准确性、恰当性和连贯性三个方面建构一个评估口译意义传递质量的模型,并将所建模型应用于评估学生的英汉交替传译表现,以验证其适用性。结果显示,该模型指导下的评估能从多个角度较客观地反映意义传递表现。由于系统功能语法的解释力,评估中的具体意义偏离实例还能帮助教师分析其产生的原因,在教学中设计有针对性的训练环节。
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