【摘 要】
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隐喻不仅是一种语言现象也是一种认知现象,其自身具有系统性和连贯性,同时隐喻也体现和蕴含着文化。因此本文从隐喻的连贯性和文化性的角度出发,探讨如何在语言教学中利用隐
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隐喻不仅是一种语言现象也是一种认知现象,其自身具有系统性和连贯性,同时隐喻也体现和蕴含着文化。因此本文从隐喻的连贯性和文化性的角度出发,探讨如何在语言教学中利用隐喻进行文化教学,让隐喻研究更好地为教学服务。
Metaphor is not only a linguistic phenomenon but also a cognitive phenomenon, which is systematic and coherent in itself. Metaphor also embodies and embodies culture. Therefore, from the perspective of coherence and culture of metaphor, this article explores how to use metaphor for cultural teaching in language teaching and to make metaphorical research better serve teaching.
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