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摘要：在信息时代的大背景下，社会对人才提出了更高要求，而作为中职电子技术应用專业，其教学实践也要与时俱进。本文首先阐述该课程概述，其次结合自己所学过出的知识点和相关参考文献及资料指出当前阶段该课程存在问题以及解决措施。
关键词：电子技术;应用专业;
一、引言
电子技术应用是一门综合性的学科，它不仅包含了计算机、微机学等基础知识和技能课程体系。同时也包括了与教学相关的其他领域，中职学生正处于学习能力发展阶段，因此，加强对学生进行专业理论知识教育，掌握一定程度上能让他们更好地适应岗位工作要求显得尤为重要，随着电子技术的不断发展，应用多媒体教学已成为一种趋势，这也是时代进步对教育提出的必然要求，在传统课堂中教师通常以知识点为中心进行讲授和传授。但是由于过于重视专业课而忽略了学生对于理论学习兴趣与能力培养等方面问题严重制约着课程内容设置、教学方法及评价体系建设以及人才素质提高等诸多因素导致电子技术应用不到位现象愈演愈烈，甚至成为阻碍中职学校长足发展的重要原因之一。
二、相关理论综述
（一）电子技术应用课程的概念
电子技术应用课程是以中职学生为教学对象，根据课程标准，在学校的教育计划下开展的。该门课主要包括两部分内容：一是对本专业理论知识、技能和基础能力进行系统化地学习。二是掌握与之相关学科或领域内最新研究成果及发展趋势等方面所需具备必要条件。 电子技术应用实践指的是将电子信息技术应用于实际工作中来培养学生运用现代科学技术解决现实问题，为社会创造财富的过程。
（二）电子技术应用课程教学的特点
电子技术应用课程的教学内容主要分为三个部分：一是学生课内学习，二是课堂上对知识点进行讲解，三是教师在黑板上把自己所讲过的知识点展示出来。这三种教学方式各有其特点，对于电子信息技术类课程来说最重要的是学生与老师之间、同学和家长间沟通交流能力强以及思维活跃性高，而对于传统技术应用型课程来讲则要求我们不仅要掌握基础理论课内容还要具备实践操作技能等多方面的综合素质[1]。
（三）中职电子技术应用课程教学实践的作用
教学的目的是为了提高教学质量，促进学生掌握技能，电子技术应用课程是一门综合性很强且实践性极强的学科。其不仅要求学生具有一定基础知识和专业能力，而且还需要有较高层次、较强操作水平以及动手实操等综合素质作为支撑条件来完成相关学习任务，因此在进行中职院校电子仪器仪表及计算机软件开发与维护时应充分考虑到这些因素所带来的影响，并通过实际教学过程不断强化自身技能与实践经验从而提高教学质量。
三、中职电子技术应用课程的现状与分析
（一）中职电子技术应用课程内容
电子技术基础知识与技能课程，这部分内容是中职院校所开设的主要课程，也就是在计算机基本理论和专业课上进行授课。例如：电子器件相关原理及应用等方面的学习，了解电子设备工作机理及其分类等内容以及对其结构特征有一个初步认知等等都是需要重点练习和加强巩固与提高部分，现代信息技术类应用技术基础知识与技能课程（如多媒体信息处理软件开发设计）[2]。
（二）中职电子技术应用课程教学的方式
教学方式是指教师在教育过程中所采取的具体教和学方法，课堂演示法：它包括讲授式、问答式，启发诱导，讨论，演讲等多种形式;还可以通过学生自学来完成任务或实验研究，也可采用小组合作学习的模式或者交流会等活动。多媒体技术与传统媒体相结合使用时要充分利用计算机资源进行教学设计。
四、中职电子技术应用课程教学实践的策略
（一）明确中职电子技术应用课程教学实践的目标
中职学校电子技术应用课程的教学目标是培养学生对电子产品学习、掌握和运用能力，提高其在社会上适应社会环境变化的适应性。因此，教师要明确自己所教授内容与学生实际需求相一致，例如：在授课过程中应强调“知识点讲解”这一环节。通过多媒体设备向全体同学展示了电子元件制作原理过程以及实验操作方法等，还可以播放一些动画短片供大家欣赏观看等等都能体现出教学目标要求和实践效果。
（二） 加强教学指导
教学指导是指教师在课堂上为学生提供的信息和资料，并帮助其解决困惑，使他们朝着预期目标而进行学习，从而达到既定标准。 电子技术应用课程实践中要注意以下几点：首先要求教师具备一定的专业知识，其次就是对教材有深入了解与掌握，再次便是根据实际情况选择合适内容来实施授课，最后一点是教学过程中遇到问题及时向老师请教指导意见以解决问题并完善自己的理论体系和技能水平等各方面均能得到保证，从而达到良好效果。
五、总结
电子技术是一个非常复杂的学科，涉及到各个领域，在现代社会中应用也十分广泛，但是就目前来说大部分高职院校都没有开设一门课程，虽然有少部分学校为学生安排了选修课和必修课但大多数人对于专业知识了解甚少却对该门科目不感兴趣或者根本没听过而选择学习其他科目导致教学效果差、学生成绩低是由于缺乏实践训练造成的，因此我们要想提高中职电子技术应用教育在人才培养方面水平就必须重视起教学过程。
参考文献
[1]高娟，李峰.虚拟仿真技术在应用电子技术专业课程教学中应用的探索与实践[J].电子技术，2013：66-68.
[2]李颖.基于高职电子商务实践教学中计算机技术的应用探讨[J].决策与信息，2016：99.
关键词：电子技术;应用专业;
一、引言
电子技术应用是一门综合性的学科，它不仅包含了计算机、微机学等基础知识和技能课程体系。同时也包括了与教学相关的其他领域，中职学生正处于学习能力发展阶段，因此，加强对学生进行专业理论知识教育，掌握一定程度上能让他们更好地适应岗位工作要求显得尤为重要，随着电子技术的不断发展，应用多媒体教学已成为一种趋势，这也是时代进步对教育提出的必然要求，在传统课堂中教师通常以知识点为中心进行讲授和传授。但是由于过于重视专业课而忽略了学生对于理论学习兴趣与能力培养等方面问题严重制约着课程内容设置、教学方法及评价体系建设以及人才素质提高等诸多因素导致电子技术应用不到位现象愈演愈烈，甚至成为阻碍中职学校长足发展的重要原因之一。
二、相关理论综述
（一）电子技术应用课程的概念
电子技术应用课程是以中职学生为教学对象，根据课程标准，在学校的教育计划下开展的。该门课主要包括两部分内容：一是对本专业理论知识、技能和基础能力进行系统化地学习。二是掌握与之相关学科或领域内最新研究成果及发展趋势等方面所需具备必要条件。 电子技术应用实践指的是将电子信息技术应用于实际工作中来培养学生运用现代科学技术解决现实问题，为社会创造财富的过程。
（二）电子技术应用课程教学的特点
电子技术应用课程的教学内容主要分为三个部分：一是学生课内学习，二是课堂上对知识点进行讲解，三是教师在黑板上把自己所讲过的知识点展示出来。这三种教学方式各有其特点，对于电子信息技术类课程来说最重要的是学生与老师之间、同学和家长间沟通交流能力强以及思维活跃性高，而对于传统技术应用型课程来讲则要求我们不仅要掌握基础理论课内容还要具备实践操作技能等多方面的综合素质[1]。
（三）中职电子技术应用课程教学实践的作用
教学的目的是为了提高教学质量，促进学生掌握技能，电子技术应用课程是一门综合性很强且实践性极强的学科。其不仅要求学生具有一定基础知识和专业能力，而且还需要有较高层次、较强操作水平以及动手实操等综合素质作为支撑条件来完成相关学习任务，因此在进行中职院校电子仪器仪表及计算机软件开发与维护时应充分考虑到这些因素所带来的影响，并通过实际教学过程不断强化自身技能与实践经验从而提高教学质量。
三、中职电子技术应用课程的现状与分析
（一）中职电子技术应用课程内容
电子技术基础知识与技能课程，这部分内容是中职院校所开设的主要课程，也就是在计算机基本理论和专业课上进行授课。例如：电子器件相关原理及应用等方面的学习，了解电子设备工作机理及其分类等内容以及对其结构特征有一个初步认知等等都是需要重点练习和加强巩固与提高部分，现代信息技术类应用技术基础知识与技能课程（如多媒体信息处理软件开发设计）[2]。
（二）中职电子技术应用课程教学的方式
教学方式是指教师在教育过程中所采取的具体教和学方法，课堂演示法：它包括讲授式、问答式，启发诱导，讨论，演讲等多种形式;还可以通过学生自学来完成任务或实验研究，也可采用小组合作学习的模式或者交流会等活动。多媒体技术与传统媒体相结合使用时要充分利用计算机资源进行教学设计。
四、中职电子技术应用课程教学实践的策略
（一）明确中职电子技术应用课程教学实践的目标
中职学校电子技术应用课程的教学目标是培养学生对电子产品学习、掌握和运用能力，提高其在社会上适应社会环境变化的适应性。因此，教师要明确自己所教授内容与学生实际需求相一致，例如：在授课过程中应强调“知识点讲解”这一环节。通过多媒体设备向全体同学展示了电子元件制作原理过程以及实验操作方法等，还可以播放一些动画短片供大家欣赏观看等等都能体现出教学目标要求和实践效果。
（二） 加强教学指导
教学指导是指教师在课堂上为学生提供的信息和资料，并帮助其解决困惑，使他们朝着预期目标而进行学习，从而达到既定标准。 电子技术应用课程实践中要注意以下几点：首先要求教师具备一定的专业知识，其次就是对教材有深入了解与掌握，再次便是根据实际情况选择合适内容来实施授课，最后一点是教学过程中遇到问题及时向老师请教指导意见以解决问题并完善自己的理论体系和技能水平等各方面均能得到保证，从而达到良好效果。
五、总结
电子技术是一个非常复杂的学科，涉及到各个领域，在现代社会中应用也十分广泛，但是就目前来说大部分高职院校都没有开设一门课程，虽然有少部分学校为学生安排了选修课和必修课但大多数人对于专业知识了解甚少却对该门科目不感兴趣或者根本没听过而选择学习其他科目导致教学效果差、学生成绩低是由于缺乏实践训练造成的，因此我们要想提高中职电子技术应用教育在人才培养方面水平就必须重视起教学过程。
参考文献
[1]高娟，李峰.虚拟仿真技术在应用电子技术专业课程教学中应用的探索与实践[J].电子技术，2013：66-68.
[2]李颖.基于高职电子商务实践教学中计算机技术的应用探讨[J].决策与信息，2016：99.