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摘要:国家示范性高职院校建设,首先是学校领导与广大教职工思想观念的建设。因此,应分析高职院校教职员工思想政治工作存在的困难与不足,有针对性地提出加强和改进教职工思想政治工作的对策和措施,从而激发教职工的示范性建设热情,营造教学改革与人才培养模式创新的良好范围,促进教职工教育教学观念的转变,为建设具有中国特色的国家示范性高职院校奠定扎实的思想基础。
关键词:高职院校;示范性建设;教职工;思想政治工作
国家示范性高职院校的建设,首先是学校领导与广大教职工思想观念的建设。这里包含两层含义:一是示范性高职院校建设是一项系统工程,既包括专业、课程、教学、管理等方面的创新示范,也包括教职工思想政治工作的创新示范;二是在探索具有中国特色的国家示范性高职院校办学模式的过程中,需要通过加强和改进教职工思想政治工作,激发教职工的示范性建设热情,营造教学改革与人才培养模式创新的良好氛围,保证示范性高职院校建设任务的圆满成功。因此,国家示范性高职院校的建设,必须高度重视教职工的思想政治工作。
教职工思想政治工作在高职示范性建设中的重要作用
示范性高职院校建设,无论人才培养模式的改革、课程体系与教学内容的改革或师资队伍的建设,都离不开广大教职工的积极支持和参与,教职工的力量是示范性高职院校建设成功的根本。
教职工思想政治工作关系到高职院校示范性建设目标能否顺利实现,关系到人才培养的质量与教职工自身精神需求的满足。首先,要通过加强教职工思想政治工作,凝聚共识,使广大教职工与院校领导上下齐心,充分调动广大教职工的积极性、主动性,把争创国家示范性高职院校作为共同的目标并统一行动;其次,要通过加强教职工思想政治工作,增强改革意识,使教职工普遍树立正确的高职教育改革发展理念,并融入到教学、管理中,使每位教职工对高职教育、示范性建设、人才培养定位、产学研紧密结合等内涵都有比较清晰的了解;再次,要通过加强教职工思想政治工作,提高教职工的整体素质,从服务于高职院校示范性建设的角度增强教职工思想政治工作的针对性、有效性,大力倡导认真、奉献的敬业精神,积极引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观,自觉遵守教师职业道德规范,以教书育人为天职,把主要精力投入到人才培养和教学改革中去;最后,要通过加强教职工思想政治工作,提升创新能力,发扬教职工的科学创新精神,只有坚持创新,才能进一步推动高职教育的内涵发展,建成示范性高职院校,发挥示范作用。
高职院校教职工思想政治工作存在的问题
思想认识不到位在高职院校示范性建设过程中,由于时间紧、任务重、事务繁杂,因此,普遍存在重视学生思想政治工作、忽视教职工思想政治工作,重视业务工作、忽视思想政治工作的“一手硬、一手软”的现象。由于思想政治工作较难量化,一些领导和部门认为思想政治工作是“虚”任务、“软”任务,可有可无,有空闲时做一些,忙起来则忽略不计。注重加班费、奖金等物质利益的激励,忽视对人精神上的鼓励和支持。
工作方法少创新在新的形势、新的任务面前,教职工思想政治工作的环境、内容、任务、渠道、手段等都发生了巨大的变化。但由于各种原因,有关部门、人员对这些新情况、新问题研究不够,思想跟不上事实的变化,导致在教职工思想政治工作中,思路不够开阔,老措施多,新举措少,形式较为单一,方法手段滞后,针对性、实效性有待提高。
政工队伍少经验近几年组建的高职院校往往青年思想政治工作者居多,他们有干劲,有热情,但阅历较浅,经验较少,许多人还要兼课,工作任务重,外出进修、学习机会少,所以,个人素质与新形势下的思想政治工作要求存在不相适应的问题。加上人员配备不齐,人员流动性大、不稳定,影响了教职工思想政治工作的正常开展。
物质条件缺保障示范性高职院校建设需要大量的资金、物资投入。由于经费紧张,学校往往优先考虑基础设施、实训设备、课程开发、师资培养等方面的支出,导致教职工思想政治工作投入不足,缺乏必要的经费保障,同时,在办学场所、设备等方面也缺乏应有的保障。
加强和改进教职工思想政治工作的对策措施
(一)找准教职工思想上存在的问题,明确任务
改革开放的新格局、市场经济的建立、网络信息技术的进步等大环境的变化,以及高职教育的新发展、示范性建设的新任务等因素,都给教职工的思想带来了程度不同的影响。从完成示范性建设的需求来看,教职工的思想、行为还存在以下差距。
尚未转变旧观念许多高职院校是从中专学校升格建成的,教师已经长期适应原有的一套教学管理方式,从教学理念、教学内容到教学方法都已形成习惯。高职院校示范性建设对教师的观念、学识、职称、能力等都提出了新的要求,一些教师由于年龄偏大,知识老化,难以适应;一些教师则缺乏敬业精神,认为采用原有教学模式较为省事,等等,使教学改革遇到一定的困难。
难以适应新制度一方面,由中专升格为高职后,管理方式有了较大变化,一些人一时适应不了;另一方面,许多高职院校是由几所学校合并而成的,组建时间不长,教职工之间磨合期较短,相互之间缺乏了解,特别是原来的学校各有不同的管理风格,存在差异,合并后要执行统一的新的管理制度,少数职工难以适应,影响了教职工管理制度的执行。
工作竞争压力大新组建的高职院校工作任务繁重,人才大量增加,岗位竞争比原来激烈。有的教师在原来的学校是骨干,合并后“山外有山,天外有天”,原有的优势不复存在,产生了较大的心理压力。有些人勇于竞争,而有些人则害怕吃苦,害怕竞争,对工作采取应付的态度,缺乏竞争的动力。
社会负面影响大在市场经济的影响下,有些教师越来越“世俗化”,过于看重个人利益,过于看重“金钱”,缺乏集体主义和大局意识、奉献精神,对个人有利的事就做,无利的就不做,遇到示范性建设的突击任务时,总要先讲报酬、补贴、奖金,“有钱才干,无钱免谈”,或热衷于自己的第二职业,对本职工作应付了事。
根据上述状况,在示范性高职院校建设中,教职工思想政治工作的主要任务就是要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,遵循高职教育发展规律,坚持以人为本,创新思想政治工作,聚民心,鼓干劲,促稳定,谋发展,为全面建设示范性高职院校提供精神动力和组织保证。
(二)加强领导,建立教职工思想政治工作的长效机制
切实加强党对教职工思想政治工作的领导党委要发挥示范性建设的领导核心作用,要把教职工思想政治工作列入示范性建设的整体计划中,定期分析、讨论、检查、总结;党委做出的重大决策要广泛听取民意,集思广益,保证决策的科学性、民主性;党委成员要深入各总支、各系部,深入到普通教工之中,化解矛盾,鼓舞士气,凝聚民心,把教工思想政治工作的着力点放在基层。基层党总支、党支部是教工思想政治工作的基础和重点,要使示范性建设的各项任务得到落实,就要牢固树立“全心全意依靠教职工办学”的思想,走“从群众中来,到群众中去”的群众路线,避免思想政治工作出现“盲点”和“空白点”。要真正落实院系两级管理,做到权力下放,责任下放,工作重心下移,充分发挥基层组织的积极性、主动性和创造性。要发挥党员在示范性建设中的带头作用,每个共产党员都应成为示范性建设的骨干。在制定各项示范性任务时,首先应考虑党员同志,要让他们勇挑重担,发挥作用。要在青年教工中大力发展新党员,凝聚青年的力量。在党员的年度考核中,要把完成示范性建设任务的情况做为一项主要的考核内容。
努力提高思想政治工作人员的整体素质要做到组织落实,机构落实,人员落实,建立一支政治强、业务精、稳得住、干得好的专兼结合的教工思想政治工作队伍。对这支队伍一方面要大胆使用,严格要求,特别是要加强职业道德教育,使他们明确从事思想政治工作的意义,心甘情愿付出努力;另一方面要为他们的素质提高创造条件,要经常组织业务学习,提供外出培训进修、到兄弟学校参观交流的机会。
提供必要的精神鼓励与物质保障对工作认真、表现突出的思想政治工作者,在评优、评先和职称评聘等方面应给与加分和优先考虑。应提供必要的办公场所、办公设备,办公经费,工作之余的加班加点应予以同样的加班补贴。要关心思想政治工作者的身体、家庭,为他们解决各种后顾之忧,使他们感受到组织的温暖,全身心地投入到工作中。
(三)丰富思想政治工作的教育内容,贴近时代,贴近生活
根据高职院校教工的思想实际和示范性建设的任务要求,在教工思想政治工作中,要加强以下几方面的教育:
科学发展观教育要在广大教职工中开展一次新的解放思想大讨论,通过改革开放三十年高职教育的发展现状,深刻领会科学发展观的内涵,充分认识到只有进一步解放思想,创新思维,打破传统的陈旧的观念,注重全面发展,注重协调发展,才能走出一条可持续发展的道路。
社会主义核心价值观教育要引导教职工弘扬中华民族的传统美德,牢固树立社会主义的核心价值观念,自觉抵御“拜金主义”和“极端个人主义”的错误思想,提倡奉献精神,热爱本职工作,甘当“人梯”和“蜡烛”,树立强烈的事业心和责任感。
法制教育在示范性建设中,学校领导要自觉运用法律武器,依法办事,依法行政,自觉维护师生的合法权益;广大教职工要遵纪守法,正确利用“三尺讲台”,向学生传授正确的政治理念、价值观、人生观,杜绝各种错误的言论和行动,真正做到“学高为师,身正为范”。
形势教育要使广大教职工明确认识到目前全国有1168所高职院校,1800多万名学生,高职教育占据了高等教育的“半壁江山”。但是,随着人口的变化,院校之间的生源竞争会越来越激烈,教职工要有危机意识,不进则退。只有认真完成示范性建设的各项任务,真正建成高水平的示范性高职院校,才能在竞争中立于不败之地。
(四)创新思想政治工作方法,提高实效性
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉,也是思想政治工作保持旺盛生命力的重要条件。要加强对新形势、新任务下思想政治工作特点与规律的研究,不断探索行之有效的办法与措施,解放思想,实事求是,与时俱进,真正实现思想政治工作的理论创新、工作方法创新、工作内容创新、工作机制创新。
在思想政治工作方法上,除了要继续发挥一些传统方法的作用,如讲课培训、个别谈话、墙报宣传栏、广播学报、“领导接待日”、“领导信箱”、校园文体活动等等,还应拓展新的领域,采取新的方法。一是要充分利用网络的作用。可以利用校园网开设教工论坛,提供发表意见的有效途径,也可开设校内QQ群,通过网络聊天的方式了解民意;二是要引进企业文化。要使先进的企业文化融入校园文化中,吸取企业管理的有益因素,促进校企合作的深度发展;三是要定期开展教工思想工作专题研讨会,开展合理化建议和优秀论文评选活动,营造共同关心思想工作的良好氛围。
(五)注意协调几个群体的关系
新组建的高职院校,人员来自四面八方、各个层面,由于工作性质不同,会形成一些正式和非正式群体。正确协调好各种关系,可以减少内耗,增强凝聚力。
协调重点专业教师与非重点专业教师的关系在示范性建设中,有重点与非重点之分。在扶持重点专业的同时,也不应忽略非重点专业的教师。虽然投入可以少一点,但管理上的重视、设备上的添置、素质上的提高等方面也不可忽视,应尽量避免挫伤非重点专业教师的积极性,他们同样是示范性高职院校的一分子,是不可或缺的重要力量。
协调原有人才与引进人才的关系为了加强师资力量,许多院校从外地引进了大批人才。一方面,要支持、鼓励引进人才大胆工作,发挥业务骨干的作用;另一方面,也要做好原有人才的思想工作,避免使其产生失落感和嫉妒心理。要逐步建立一种公开、公正、公平的竞争机制,引导大家比品德、比业务、比贡献,消除人与人之间的隔阂,同心同德完成示范性建设任务。
协调行政人员与教师的关系由于教师的工作可以用课时来衡量,多劳多得,而行政人员的工作较难量化,一些人认为行政人员地位低,收入少,导致队伍不稳定。因此,在思想认识上,要教育广大教职工认识到行政人员与教师的区别只是分工上的不同,没有高低贵贱之分;在评优、职称和薪酬等方面,要制定合理的制度,同工同酬,避免产生大家都想当教师而不愿意做行政工作的局面。
总之,要通过细致的思想工作,使广大教职工形成集体意识、大局意识,融入示范性建设这个大家庭中,增进了解,消除误解,积极进取,有序竞争,调动每个人的积极性、主动性和创造性,示范性高职院校建设就有了精神动力和组织保证,各项任务就一定能如期完成。
参考文献:
[1]李斯杰.高职院校建设与管理研究[M].厦门:厦门大学出版社,2006.
[2]刘义德.高校教职工思想政治工作浅谈[J].四川师范学院学报(哲学社会科学版),2000,(4).
[3]罗颖.高校教职工思想政治工作要注重把握“四个点”,发挥“五个优势”[J].辽宁行政学院学报,2006,(8).
[4]胡炼.高职院校思想政治教育工作者素质探讨[J].沙洋师范高等专科学校学报,2008,(1).
作者简介:
何小青(1959—),男,漳州职业技术学院副院长,高级讲师,研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。
(本栏责任编辑:王恒)
关键词:高职院校;示范性建设;教职工;思想政治工作
国家示范性高职院校的建设,首先是学校领导与广大教职工思想观念的建设。这里包含两层含义:一是示范性高职院校建设是一项系统工程,既包括专业、课程、教学、管理等方面的创新示范,也包括教职工思想政治工作的创新示范;二是在探索具有中国特色的国家示范性高职院校办学模式的过程中,需要通过加强和改进教职工思想政治工作,激发教职工的示范性建设热情,营造教学改革与人才培养模式创新的良好氛围,保证示范性高职院校建设任务的圆满成功。因此,国家示范性高职院校的建设,必须高度重视教职工的思想政治工作。
教职工思想政治工作在高职示范性建设中的重要作用
示范性高职院校建设,无论人才培养模式的改革、课程体系与教学内容的改革或师资队伍的建设,都离不开广大教职工的积极支持和参与,教职工的力量是示范性高职院校建设成功的根本。
教职工思想政治工作关系到高职院校示范性建设目标能否顺利实现,关系到人才培养的质量与教职工自身精神需求的满足。首先,要通过加强教职工思想政治工作,凝聚共识,使广大教职工与院校领导上下齐心,充分调动广大教职工的积极性、主动性,把争创国家示范性高职院校作为共同的目标并统一行动;其次,要通过加强教职工思想政治工作,增强改革意识,使教职工普遍树立正确的高职教育改革发展理念,并融入到教学、管理中,使每位教职工对高职教育、示范性建设、人才培养定位、产学研紧密结合等内涵都有比较清晰的了解;再次,要通过加强教职工思想政治工作,提高教职工的整体素质,从服务于高职院校示范性建设的角度增强教职工思想政治工作的针对性、有效性,大力倡导认真、奉献的敬业精神,积极引导教职工树立正确的教育观、质量观、人才观,自觉遵守教师职业道德规范,以教书育人为天职,把主要精力投入到人才培养和教学改革中去;最后,要通过加强教职工思想政治工作,提升创新能力,发扬教职工的科学创新精神,只有坚持创新,才能进一步推动高职教育的内涵发展,建成示范性高职院校,发挥示范作用。
高职院校教职工思想政治工作存在的问题
思想认识不到位在高职院校示范性建设过程中,由于时间紧、任务重、事务繁杂,因此,普遍存在重视学生思想政治工作、忽视教职工思想政治工作,重视业务工作、忽视思想政治工作的“一手硬、一手软”的现象。由于思想政治工作较难量化,一些领导和部门认为思想政治工作是“虚”任务、“软”任务,可有可无,有空闲时做一些,忙起来则忽略不计。注重加班费、奖金等物质利益的激励,忽视对人精神上的鼓励和支持。
工作方法少创新在新的形势、新的任务面前,教职工思想政治工作的环境、内容、任务、渠道、手段等都发生了巨大的变化。但由于各种原因,有关部门、人员对这些新情况、新问题研究不够,思想跟不上事实的变化,导致在教职工思想政治工作中,思路不够开阔,老措施多,新举措少,形式较为单一,方法手段滞后,针对性、实效性有待提高。
政工队伍少经验近几年组建的高职院校往往青年思想政治工作者居多,他们有干劲,有热情,但阅历较浅,经验较少,许多人还要兼课,工作任务重,外出进修、学习机会少,所以,个人素质与新形势下的思想政治工作要求存在不相适应的问题。加上人员配备不齐,人员流动性大、不稳定,影响了教职工思想政治工作的正常开展。
物质条件缺保障示范性高职院校建设需要大量的资金、物资投入。由于经费紧张,学校往往优先考虑基础设施、实训设备、课程开发、师资培养等方面的支出,导致教职工思想政治工作投入不足,缺乏必要的经费保障,同时,在办学场所、设备等方面也缺乏应有的保障。
加强和改进教职工思想政治工作的对策措施
(一)找准教职工思想上存在的问题,明确任务
改革开放的新格局、市场经济的建立、网络信息技术的进步等大环境的变化,以及高职教育的新发展、示范性建设的新任务等因素,都给教职工的思想带来了程度不同的影响。从完成示范性建设的需求来看,教职工的思想、行为还存在以下差距。
尚未转变旧观念许多高职院校是从中专学校升格建成的,教师已经长期适应原有的一套教学管理方式,从教学理念、教学内容到教学方法都已形成习惯。高职院校示范性建设对教师的观念、学识、职称、能力等都提出了新的要求,一些教师由于年龄偏大,知识老化,难以适应;一些教师则缺乏敬业精神,认为采用原有教学模式较为省事,等等,使教学改革遇到一定的困难。
难以适应新制度一方面,由中专升格为高职后,管理方式有了较大变化,一些人一时适应不了;另一方面,许多高职院校是由几所学校合并而成的,组建时间不长,教职工之间磨合期较短,相互之间缺乏了解,特别是原来的学校各有不同的管理风格,存在差异,合并后要执行统一的新的管理制度,少数职工难以适应,影响了教职工管理制度的执行。
工作竞争压力大新组建的高职院校工作任务繁重,人才大量增加,岗位竞争比原来激烈。有的教师在原来的学校是骨干,合并后“山外有山,天外有天”,原有的优势不复存在,产生了较大的心理压力。有些人勇于竞争,而有些人则害怕吃苦,害怕竞争,对工作采取应付的态度,缺乏竞争的动力。
社会负面影响大在市场经济的影响下,有些教师越来越“世俗化”,过于看重个人利益,过于看重“金钱”,缺乏集体主义和大局意识、奉献精神,对个人有利的事就做,无利的就不做,遇到示范性建设的突击任务时,总要先讲报酬、补贴、奖金,“有钱才干,无钱免谈”,或热衷于自己的第二职业,对本职工作应付了事。
根据上述状况,在示范性高职院校建设中,教职工思想政治工作的主要任务就是要以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,遵循高职教育发展规律,坚持以人为本,创新思想政治工作,聚民心,鼓干劲,促稳定,谋发展,为全面建设示范性高职院校提供精神动力和组织保证。
(二)加强领导,建立教职工思想政治工作的长效机制
切实加强党对教职工思想政治工作的领导党委要发挥示范性建设的领导核心作用,要把教职工思想政治工作列入示范性建设的整体计划中,定期分析、讨论、检查、总结;党委做出的重大决策要广泛听取民意,集思广益,保证决策的科学性、民主性;党委成员要深入各总支、各系部,深入到普通教工之中,化解矛盾,鼓舞士气,凝聚民心,把教工思想政治工作的着力点放在基层。基层党总支、党支部是教工思想政治工作的基础和重点,要使示范性建设的各项任务得到落实,就要牢固树立“全心全意依靠教职工办学”的思想,走“从群众中来,到群众中去”的群众路线,避免思想政治工作出现“盲点”和“空白点”。要真正落实院系两级管理,做到权力下放,责任下放,工作重心下移,充分发挥基层组织的积极性、主动性和创造性。要发挥党员在示范性建设中的带头作用,每个共产党员都应成为示范性建设的骨干。在制定各项示范性任务时,首先应考虑党员同志,要让他们勇挑重担,发挥作用。要在青年教工中大力发展新党员,凝聚青年的力量。在党员的年度考核中,要把完成示范性建设任务的情况做为一项主要的考核内容。
努力提高思想政治工作人员的整体素质要做到组织落实,机构落实,人员落实,建立一支政治强、业务精、稳得住、干得好的专兼结合的教工思想政治工作队伍。对这支队伍一方面要大胆使用,严格要求,特别是要加强职业道德教育,使他们明确从事思想政治工作的意义,心甘情愿付出努力;另一方面要为他们的素质提高创造条件,要经常组织业务学习,提供外出培训进修、到兄弟学校参观交流的机会。
提供必要的精神鼓励与物质保障对工作认真、表现突出的思想政治工作者,在评优、评先和职称评聘等方面应给与加分和优先考虑。应提供必要的办公场所、办公设备,办公经费,工作之余的加班加点应予以同样的加班补贴。要关心思想政治工作者的身体、家庭,为他们解决各种后顾之忧,使他们感受到组织的温暖,全身心地投入到工作中。
(三)丰富思想政治工作的教育内容,贴近时代,贴近生活
根据高职院校教工的思想实际和示范性建设的任务要求,在教工思想政治工作中,要加强以下几方面的教育:
科学发展观教育要在广大教职工中开展一次新的解放思想大讨论,通过改革开放三十年高职教育的发展现状,深刻领会科学发展观的内涵,充分认识到只有进一步解放思想,创新思维,打破传统的陈旧的观念,注重全面发展,注重协调发展,才能走出一条可持续发展的道路。
社会主义核心价值观教育要引导教职工弘扬中华民族的传统美德,牢固树立社会主义的核心价值观念,自觉抵御“拜金主义”和“极端个人主义”的错误思想,提倡奉献精神,热爱本职工作,甘当“人梯”和“蜡烛”,树立强烈的事业心和责任感。
法制教育在示范性建设中,学校领导要自觉运用法律武器,依法办事,依法行政,自觉维护师生的合法权益;广大教职工要遵纪守法,正确利用“三尺讲台”,向学生传授正确的政治理念、价值观、人生观,杜绝各种错误的言论和行动,真正做到“学高为师,身正为范”。
形势教育要使广大教职工明确认识到目前全国有1168所高职院校,1800多万名学生,高职教育占据了高等教育的“半壁江山”。但是,随着人口的变化,院校之间的生源竞争会越来越激烈,教职工要有危机意识,不进则退。只有认真完成示范性建设的各项任务,真正建成高水平的示范性高职院校,才能在竞争中立于不败之地。
(四)创新思想政治工作方法,提高实效性
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,是一个政党永葆生机的源泉,也是思想政治工作保持旺盛生命力的重要条件。要加强对新形势、新任务下思想政治工作特点与规律的研究,不断探索行之有效的办法与措施,解放思想,实事求是,与时俱进,真正实现思想政治工作的理论创新、工作方法创新、工作内容创新、工作机制创新。
在思想政治工作方法上,除了要继续发挥一些传统方法的作用,如讲课培训、个别谈话、墙报宣传栏、广播学报、“领导接待日”、“领导信箱”、校园文体活动等等,还应拓展新的领域,采取新的方法。一是要充分利用网络的作用。可以利用校园网开设教工论坛,提供发表意见的有效途径,也可开设校内QQ群,通过网络聊天的方式了解民意;二是要引进企业文化。要使先进的企业文化融入校园文化中,吸取企业管理的有益因素,促进校企合作的深度发展;三是要定期开展教工思想工作专题研讨会,开展合理化建议和优秀论文评选活动,营造共同关心思想工作的良好氛围。
(五)注意协调几个群体的关系
新组建的高职院校,人员来自四面八方、各个层面,由于工作性质不同,会形成一些正式和非正式群体。正确协调好各种关系,可以减少内耗,增强凝聚力。
协调重点专业教师与非重点专业教师的关系在示范性建设中,有重点与非重点之分。在扶持重点专业的同时,也不应忽略非重点专业的教师。虽然投入可以少一点,但管理上的重视、设备上的添置、素质上的提高等方面也不可忽视,应尽量避免挫伤非重点专业教师的积极性,他们同样是示范性高职院校的一分子,是不可或缺的重要力量。
协调原有人才与引进人才的关系为了加强师资力量,许多院校从外地引进了大批人才。一方面,要支持、鼓励引进人才大胆工作,发挥业务骨干的作用;另一方面,也要做好原有人才的思想工作,避免使其产生失落感和嫉妒心理。要逐步建立一种公开、公正、公平的竞争机制,引导大家比品德、比业务、比贡献,消除人与人之间的隔阂,同心同德完成示范性建设任务。
协调行政人员与教师的关系由于教师的工作可以用课时来衡量,多劳多得,而行政人员的工作较难量化,一些人认为行政人员地位低,收入少,导致队伍不稳定。因此,在思想认识上,要教育广大教职工认识到行政人员与教师的区别只是分工上的不同,没有高低贵贱之分;在评优、职称和薪酬等方面,要制定合理的制度,同工同酬,避免产生大家都想当教师而不愿意做行政工作的局面。
总之,要通过细致的思想工作,使广大教职工形成集体意识、大局意识,融入示范性建设这个大家庭中,增进了解,消除误解,积极进取,有序竞争,调动每个人的积极性、主动性和创造性,示范性高职院校建设就有了精神动力和组织保证,各项任务就一定能如期完成。
参考文献:
[1]李斯杰.高职院校建设与管理研究[M].厦门:厦门大学出版社,2006.
[2]刘义德.高校教职工思想政治工作浅谈[J].四川师范学院学报(哲学社会科学版),2000,(4).
[3]罗颖.高校教职工思想政治工作要注重把握“四个点”,发挥“五个优势”[J].辽宁行政学院学报,2006,(8).
[4]胡炼.高职院校思想政治教育工作者素质探讨[J].沙洋师范高等专科学校学报,2008,(1).
作者简介:
何小青(1959—),男,漳州职业技术学院副院长,高级讲师,研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。
(本栏责任编辑:王恒)