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随着新课程改革的不断推进，“自主阅读”已经成为小学语文教学的一个重要标签。在进行阅读教学时，教师应从学生学习的角度出发，把时间还给学生，落实学生的主体地位，提出适度的要求，以读代讲，自读自悟，真正做到多角度地解读文本，鼓励学生以个性化的方式表达对文本的理解，并以此提高学生的语文综合实践能力和学生的语文素养。