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让思维之花绽放——一次“意料”之外的探究引发的思考
让思维之花绽放——一次“意料”之外的探究引发的思考
来源 :教学月刊(中学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liulangdetianya
【摘 要】
:
一、背景数学课堂上有意义的学习,应该是遵循以学生为主体,以思维为主线,以数学活动为载体,发展学生数学能力为核心的教学规律展开,激发学生思维的多样性,实现知识与能力共同发展.因
【作 者】
:
卞少云
【机 构】
:
南京市六合区马鞍镇初级中学
【出 处】
:
教学月刊(中学版)
【发表日期】
:
2010年9期
【关键词】
:
学生思维
以学生为主体
有意义的学习
知识与能力
数学课堂
数学活动
教学规律
数学能力
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一、背景数学课堂上有意义的学习,应该是遵循以学生为主体,以思维为主线,以数学活动为载体,发展学生数学能力为核心的教学规律展开,激发学生思维的多样性,实现知识与能力共同发展.因此,在教学过程中,我们要善于把握时机引导学生思考,使之经历真实的探索过程,从问题的不同角度进行研究,
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