【摘 要】
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文章围绕"国际商务沟通与礼仪"的英语课程展开,分析基于多模态教学,采用任务驱动式教学法进行商务英语理论和实践教学的教学方法和教学效果分析。研究表明,多模态基础下的任
【基金项目】
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山东农业大学校级教改项目“互联网+时代商务英语读写多模态教学模式构建研究”(X2017090)阶段性成果;泰安市社会科学课题“泰安市义务教育阶段教师资源配置效率实证研究”(18-YB-014)阶段性成果
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文章围绕"国际商务沟通与礼仪"的英语课程展开,分析基于多模态教学,采用任务驱动式教学法进行商务英语理论和实践教学的教学方法和教学效果分析。研究表明,多模态基础下的任务驱动教学法能够在有限的课时内帮助教师和学生最大限度地提升"国际商务沟通与礼仪"课程的教学效果。基于设计研究表明,依托互联网的多态教学模式,极大地减轻了教师的负担,使教学环节更高效地进行,如与学生之间的沟通、辅导以及测验等。同时还有效协助学生在模拟商务活动的任务下,实现了协作学习、探究学习、信息加工和知识构建。
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