【摘 要】
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数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。这一理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、动手实践,主动探究的过
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数学学习要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用的过程。这一理念强调了学生学习过程是一个亲身经历、动手实践,主动探究的过程。因此,在课堂教学中要提供给学生充足的时间和空间,教师要学会耐心等待,等待学生的激情、发现、错误和感悟,让学生在学到数学知识的同时,个性得以张扬。只有这样,才能使数学课堂更精彩。
Mathematics learning should start from the students’ existing life experiences, and let the students experience the process of abstracting the practical problems into mathematical models and explaining and applying them. This concept emphasizes the student learning process is a personal experience, hands-on practice, take the initiative to explore the process. Therefore, students should be given plenty of time and space in classroom teaching. Teachers should learn to wait patiently and wait for the students’ passion, discovery, mistakes and insights so that when they learn mathematics, they will be able to express themselves. Only in this way can mathematics classrooms be more exciting.
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摘 要： 所谓学困生，是指在某一学科上学习有困难的学生。数学学困生就是指在数学学科上学习有困难的学生。数学是一门基础学科，对学生未来的学习和生活十分重要。影响一个人学习成绩的因素有很多。这些因素大致可以分为主观因素和客观因素两类。主观因素就是指学生自身的因素，而客观因素则包括家庭、学校和社会的因素。这些因素综合作用于学生身上，使得某个学生对某个学科失去兴趣和动力，成绩变得不理想。本文具体分析了学困
随着新课改的深入实施，传统的数学教学模式已跟不上时代的步伐。传统的数学教学是学生被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存的过程。如今大多数教师都在尝试新的课堂教学模式，使课堂教学理念、教学形式和教学水平都发生了很大的变化，逐渐打造出了自主探索与合作交流的互动式课堂，给学生提供了充分动手与交流的机会，让学生通过实践操作主动学习，勇于发表不同的见解，并乐于表现自己。根据教学实践经验，我认为在农村小学特别
在小学数学教学中，应用题是一个非常重要的内容，但学生往往觉得难学、难做。我认为经常对学生进行有关应用题基础知识和基本技能的训练，可以提高学生解答应用题的能力。因为基础知识和基本技能训练既是课堂教学的基本结构，又体现了应用题教学的基础内容。从解题步骤来看，可以把应用题的训练分为单一应用题的基本训练和复合应用题的基本训练。而复合应用题的教学是应用题教学的难点，解题步骤多，所隐含的中间条件也多，其中包括
摘 要： 学困生，就是指在学习上有困难的学生。很多学困生并非所有的科目都学不好，只是偏科而已。有的同学语文学得特别好，但学起来数学有些困难，这些学生就是数学学科的学困生。本文就结合经验探讨学困生转化的策略，当然这些策略具有一定的共性，对于转化其他学科的学困生也有一定的借鉴意义。 关键词： 小学数学教学 学困生 转化策略 学困生，就是指在学习上有困难的学生。过去我们称之为“差生”，因为“差生”这
摘 要： 随着新课程理念的不断更新，我国对人才的要求越来越高。小学数学教学中，十分注重探究性学习方式的应用。教学实践表明，探究性的学习方式，一方面有助于提高学生的主动性，另一方面有助于培养学生的创新能力与实践能力，是一种符合素质教育理念的教学方式，应得到推广与应用。本文对探究性学习方式进行了概述，并对小学数学课堂教学中探究性学习方式的有效策略进行了阐述。 关键词： 小学数学课堂教学 探究性学习
摘 要： 计算能力是一项最基本的数学能力，是小学数学课标的核心概念之一，是贯穿小学数学全部教学内容的主线。要想让小学生具有高水平的计算能力，就必须从小学低年级开始培养，为未来学习数学打好基础。 关键词： 小学数学 低年级 计算能力 《小学数学新课程标准课标》中的核心概念有以下10个：数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、计算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。其中计算是数
摘 要：在科学技术不断发展的今天，我们已经从传统时代跨入信息时代，大数据互联网技术对各行各业的发展带来了积极影响，为现代企业办公带来了极大便利。作为企业开展人才培训和管理的核心工作，人力资源管理在企业发展层面意义重大。那么，在大数据时代背景下，企业要广泛应用大数据技术，为企业人力资源管理创造新理念、新方法，提高企业人力资源管理效率。 关键词：大数据;人力资源管理;现代企业 随着改革开放和经济全
1.创造操作机会，让学生会创造 由“做”引“思”，由“思”导“悟”是学生自主学习的最好方法之一。教师要引导学生在动手操作中经历知识的形成过程、思考知识的内涵、感悟知识间的联系，培养学生的逻辑思维能力和创造力。如，教师在讲解完长方体特征后，分别给出三组小棒（其中只有一组小棒可以搭成长方体框架）。教师先让学生从中选取一组小棒，再动手尝试搭一个长方体框架，并思考是怎样搭建的。之后，教师将框架中的一根小