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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）06-000-01
摘 要 足球作为一项受人们喜爱的球类，在高校教育中也占有一定的地位。随着经济社会的不断发展，我国高校足球教学改革也在与时俱进。新时期，我国高校足球教学又面临着一系列的问题，这些问题在某种程度上妨碍了高校足球教学的质量提升。本文拟对新形势下高校足球教学存在的问题进行剖析，进而分析其解决措施。
关键词 高校体育 足球教学 问题 改革
足球作为一项古老的体育运动，具有非常悠久的历史。它最早起源于中国，而后传入西方国家，并在全世界流传开来，成为世界各国人民饱受喜爱的一项运动。足球运动有助于培养人们团结合作的精神、磨练百折不挠的意志、强健人们的体魄、激发人们的斗志，因此，在高校体育课程中，也占有一定的地位。然而，新形势下，我国高校足球教学不容乐观，亟需加强创新，提升教学质量。
一、当前高等学校足球教育现状
（一）大纲设置不合理
当前，我国高校足球教学大纲设置有一定的弊端，大部分的教学大纲设置套路都一样，依据一定的顺序对某一项技术进行教授，这种方式比较陈旧。足球运动是一项充满变化的运动，因此，在教学中就不能教条的去教授。比如，作为体育教师，在进行足球授课时，只是强调对技术与动作的灌输，而不关注学生是否能够灵活的去运用，或者能够随机应变，学生在学习的时候，热情度不高；除此之外，教师教学的灵活性不够，教学方式单一，不符合足球运动变化多端的特点。
（二）教师资源缺乏，水平较低
足球是一门技术，具有一定的技巧。因此，教师在高校足球教学中担当着重要的角色。近几年来，由于国家的重视，我国体育事业得到了飞速的发展。中国足球现状也促使国家下决心从小培养足球后备人才。高校是这个环节中最重要的一环。然而，与其它优势科目相比，足球教师资源依旧比较匮乏，对于一些高水平的教师需求量较大，但人才不易得到。虽然一些教师的教学经验比较丰富，但由于各种原因所致，本身的实力还是不够足以担当起高校足球教学的重任。
（三）课堂教学枯燥无味
兴趣是最好的老师，本来足球运动是大众最为喜爱的一项运动，然而由于教学方式方法不恰当，最后导致学生的学习兴趣全无。受传统教学思维以及教学方式的影响，教师在足球教学中占据着主导的地位，使得学生成为了配角。学生的主动性得不到有效的发挥，自然学习兴趣就不高。另外，多数学校在教学时根本不考虑学生个体之间的差异，千篇一律的教学方式不利于水平高的学生技能的提升。
二、高校足球教学改革措施
（一）转化思维，创新教学模式
传统的教学模式比较单一，学生兴趣不大。随着体育教育教学的不断创新，一些学校取消了足球课程。这样一来，学生虽然可以依照自己的兴趣进行选课，但足球教学并未依据学生的本身的特点来对教学手段进行调整。因此，要想解决这个问题，必须对足球教学活动进行重新定位。“因材施教”是最好的方法。可以根据学生自身不同的情况，分层若干小组，每个小组进行不同层次的教学，这样无论对于水平高的学生还是水平低的学生，都能提升他们的技术水平。
（二）强化培训，打造高素质教师队伍
教师水平的高低决定着高校足球教学质量的高低。教学大纲是死的，人是活的，只有教师能够根据实际情况，灵活运用教学大纲，才能收到事半功倍的效果。针对当前师资匮乏的情况，高校要加大选才力度，在聘请足球教师时，应聘请水平高、经验足的教师，与此同时，要创造机会，让教师能够继续深造或者进修，提升教学的理论与实践水平。另外，还要加强与其它学校的交流，相互学习经验，学习对方教学中的长处，以利于自身能力的提升。从另一方面来说，教师要加强自学能力，刻苦钻研，充分利用一切手段进行学习，提升自己的教学能力。
（三）创新课堂教学方式，活跃课堂气氛
高校体育教育的主要目的是为了提升学生的身体素质，使他们能够养成良好的习惯，强健体魄。足球运动是这个教学目标中最重要的一环，因此，在教学中要特别注意提高教学趣味性，进而让学生在活跃的气氛中达到锻炼身体的目的。高校学生年轻，善于学习，善于接受新生事物。所以在足球教学中，要充分考虑这一点，尽量使得课堂内容充实生动，能提升学生学习的兴趣，增加他们对足球运动的热爱程度。生动且充满趣味的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键，学生愿意学，就会逐渐的认识到足球运动在强健体魄、激发斗志、培养耐力以及增强团结合作精神方面所具有的积极作用。这样学生就有有意识的长期进行锻炼，达到了教学设定的目标。另外，教师在教学过程中，要让学生成为课堂主体，发挥学生学习的主动性。愉悦轻松的课堂环境，学生自主参与的热情，只有这两种因素都具备，才能真正的使高校足球教学出质量、出水平。
三、结束语
综上所述，高校足球教学在高校体育教育中占有重要的地位，新形势下，高校足球教学出现了一些问题，这些问题对于我国高校足球教学质量的提升具有很大的阻碍作用。足球运动在强健学生体魄、磨练学生意志、培养学生团结协作精神上有着极大的积极意义。本文先分析了我国高校足球教学中存在的问题，进而重点详细的阐述了如何在新形势下进行足球教学的改革，期待本文的论述对足球教学有所裨益。
参考文献：
[1] 王大利.新形势下高校足球教学改革及对策[J].体育世界（下旬刊）.2013.04：119-120.
[2] 周凯.新形势下高校足球教学改革及对策[J].才智.2014.32：210.
[3] 许正源.新时期下高校足球教学改革及对策[J].现代交际.2015.03：186-187.
摘 要 足球作为一项受人们喜爱的球类，在高校教育中也占有一定的地位。随着经济社会的不断发展，我国高校足球教学改革也在与时俱进。新时期，我国高校足球教学又面临着一系列的问题，这些问题在某种程度上妨碍了高校足球教学的质量提升。本文拟对新形势下高校足球教学存在的问题进行剖析，进而分析其解决措施。
关键词 高校体育 足球教学 问题 改革
足球作为一项古老的体育运动，具有非常悠久的历史。它最早起源于中国，而后传入西方国家，并在全世界流传开来，成为世界各国人民饱受喜爱的一项运动。足球运动有助于培养人们团结合作的精神、磨练百折不挠的意志、强健人们的体魄、激发人们的斗志，因此，在高校体育课程中，也占有一定的地位。然而，新形势下，我国高校足球教学不容乐观，亟需加强创新，提升教学质量。
一、当前高等学校足球教育现状
（一）大纲设置不合理
当前，我国高校足球教学大纲设置有一定的弊端，大部分的教学大纲设置套路都一样，依据一定的顺序对某一项技术进行教授，这种方式比较陈旧。足球运动是一项充满变化的运动，因此，在教学中就不能教条的去教授。比如，作为体育教师，在进行足球授课时，只是强调对技术与动作的灌输，而不关注学生是否能够灵活的去运用，或者能够随机应变，学生在学习的时候，热情度不高；除此之外，教师教学的灵活性不够，教学方式单一，不符合足球运动变化多端的特点。
（二）教师资源缺乏，水平较低
足球是一门技术，具有一定的技巧。因此，教师在高校足球教学中担当着重要的角色。近几年来，由于国家的重视，我国体育事业得到了飞速的发展。中国足球现状也促使国家下决心从小培养足球后备人才。高校是这个环节中最重要的一环。然而，与其它优势科目相比，足球教师资源依旧比较匮乏，对于一些高水平的教师需求量较大，但人才不易得到。虽然一些教师的教学经验比较丰富，但由于各种原因所致，本身的实力还是不够足以担当起高校足球教学的重任。
（三）课堂教学枯燥无味
兴趣是最好的老师，本来足球运动是大众最为喜爱的一项运动，然而由于教学方式方法不恰当，最后导致学生的学习兴趣全无。受传统教学思维以及教学方式的影响，教师在足球教学中占据着主导的地位，使得学生成为了配角。学生的主动性得不到有效的发挥，自然学习兴趣就不高。另外，多数学校在教学时根本不考虑学生个体之间的差异，千篇一律的教学方式不利于水平高的学生技能的提升。
二、高校足球教学改革措施
（一）转化思维，创新教学模式
传统的教学模式比较单一，学生兴趣不大。随着体育教育教学的不断创新，一些学校取消了足球课程。这样一来，学生虽然可以依照自己的兴趣进行选课，但足球教学并未依据学生的本身的特点来对教学手段进行调整。因此，要想解决这个问题，必须对足球教学活动进行重新定位。“因材施教”是最好的方法。可以根据学生自身不同的情况，分层若干小组，每个小组进行不同层次的教学，这样无论对于水平高的学生还是水平低的学生，都能提升他们的技术水平。
（二）强化培训，打造高素质教师队伍
教师水平的高低决定着高校足球教学质量的高低。教学大纲是死的，人是活的，只有教师能够根据实际情况，灵活运用教学大纲，才能收到事半功倍的效果。针对当前师资匮乏的情况，高校要加大选才力度，在聘请足球教师时，应聘请水平高、经验足的教师，与此同时，要创造机会，让教师能够继续深造或者进修，提升教学的理论与实践水平。另外，还要加强与其它学校的交流，相互学习经验，学习对方教学中的长处，以利于自身能力的提升。从另一方面来说，教师要加强自学能力，刻苦钻研，充分利用一切手段进行学习，提升自己的教学能力。
（三）创新课堂教学方式，活跃课堂气氛
高校体育教育的主要目的是为了提升学生的身体素质，使他们能够养成良好的习惯，强健体魄。足球运动是这个教学目标中最重要的一环，因此，在教学中要特别注意提高教学趣味性，进而让学生在活跃的气氛中达到锻炼身体的目的。高校学生年轻，善于学习，善于接受新生事物。所以在足球教学中，要充分考虑这一点，尽量使得课堂内容充实生动，能提升学生学习的兴趣，增加他们对足球运动的热爱程度。生动且充满趣味的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键，学生愿意学，就会逐渐的认识到足球运动在强健体魄、激发斗志、培养耐力以及增强团结合作精神方面所具有的积极作用。这样学生就有有意识的长期进行锻炼，达到了教学设定的目标。另外，教师在教学过程中，要让学生成为课堂主体，发挥学生学习的主动性。愉悦轻松的课堂环境，学生自主参与的热情，只有这两种因素都具备，才能真正的使高校足球教学出质量、出水平。
三、结束语
综上所述，高校足球教学在高校体育教育中占有重要的地位，新形势下，高校足球教学出现了一些问题，这些问题对于我国高校足球教学质量的提升具有很大的阻碍作用。足球运动在强健学生体魄、磨练学生意志、培养学生团结协作精神上有着极大的积极意义。本文先分析了我国高校足球教学中存在的问题，进而重点详细的阐述了如何在新形势下进行足球教学的改革，期待本文的论述对足球教学有所裨益。
参考文献：
[1] 王大利.新形势下高校足球教学改革及对策[J].体育世界（下旬刊）.2013.04：119-120.
[2] 周凯.新形势下高校足球教学改革及对策[J].才智.2014.32：210.
[3] 许正源.新时期下高校足球教学改革及对策[J].现代交际.2015.03：186-187.