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中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2015)06-000-01
摘 要 足球作为一项受人们喜爱的球类,在高校教育中也占有一定的地位。随着经济社会的不断发展,我国高校足球教学改革也在与时俱进。新时期,我国高校足球教学又面临着一系列的问题,这些问题在某种程度上妨碍了高校足球教学的质量提升。本文拟对新形势下高校足球教学存在的问题进行剖析,进而分析其解决措施。
关键词 高校体育 足球教学 问题 改革
足球作为一项古老的体育运动,具有非常悠久的历史。它最早起源于中国,而后传入西方国家,并在全世界流传开来,成为世界各国人民饱受喜爱的一项运动。足球运动有助于培养人们团结合作的精神、磨练百折不挠的意志、强健人们的体魄、激发人们的斗志,因此,在高校体育课程中,也占有一定的地位。然而,新形势下,我国高校足球教学不容乐观,亟需加强创新,提升教学质量。
一、当前高等学校足球教育现状
(一)大纲设置不合理
当前,我国高校足球教学大纲设置有一定的弊端,大部分的教学大纲设置套路都一样,依据一定的顺序对某一项技术进行教授,这种方式比较陈旧。足球运动是一项充满变化的运动,因此,在教学中就不能教条的去教授。比如,作为体育教师,在进行足球授课时,只是强调对技术与动作的灌输,而不关注学生是否能够灵活的去运用,或者能够随机应变,学生在学习的时候,热情度不高;除此之外,教师教学的灵活性不够,教学方式单一,不符合足球运动变化多端的特点。
(二)教师资源缺乏,水平较低
足球是一门技术,具有一定的技巧。因此,教师在高校足球教学中担当着重要的角色。近几年来,由于国家的重视,我国体育事业得到了飞速的发展。中国足球现状也促使国家下决心从小培养足球后备人才。高校是这个环节中最重要的一环。然而,与其它优势科目相比,足球教师资源依旧比较匮乏,对于一些高水平的教师需求量较大,但人才不易得到。虽然一些教师的教学经验比较丰富,但由于各种原因所致,本身的实力还是不够足以担当起高校足球教学的重任。
(三)课堂教学枯燥无味
兴趣是最好的老师,本来足球运动是大众最为喜爱的一项运动,然而由于教学方式方法不恰当,最后导致学生的学习兴趣全无。受传统教学思维以及教学方式的影响,教师在足球教学中占据着主导的地位,使得学生成为了配角。学生的主动性得不到有效的发挥,自然学习兴趣就不高。另外,多数学校在教学时根本不考虑学生个体之间的差异,千篇一律的教学方式不利于水平高的学生技能的提升。
二、高校足球教学改革措施
(一)转化思维,创新教学模式
传统的教学模式比较单一,学生兴趣不大。随着体育教育教学的不断创新,一些学校取消了足球课程。这样一来,学生虽然可以依照自己的兴趣进行选课,但足球教学并未依据学生的本身的特点来对教学手段进行调整。因此,要想解决这个问题,必须对足球教学活动进行重新定位。“因材施教”是最好的方法。可以根据学生自身不同的情况,分层若干小组,每个小组进行不同层次的教学,这样无论对于水平高的学生还是水平低的学生,都能提升他们的技术水平。
(二)强化培训,打造高素质教师队伍
教师水平的高低决定着高校足球教学质量的高低。教学大纲是死的,人是活的,只有教师能够根据实际情况,灵活运用教学大纲,才能收到事半功倍的效果。针对当前师资匮乏的情况,高校要加大选才力度,在聘请足球教师时,应聘请水平高、经验足的教师,与此同时,要创造机会,让教师能够继续深造或者进修,提升教学的理论与实践水平。另外,还要加强与其它学校的交流,相互学习经验,学习对方教学中的长处,以利于自身能力的提升。从另一方面来说,教师要加强自学能力,刻苦钻研,充分利用一切手段进行学习,提升自己的教学能力。
(三)创新课堂教学方式,活跃课堂气氛
高校体育教育的主要目的是为了提升学生的身体素质,使他们能够养成良好的习惯,强健体魄。足球运动是这个教学目标中最重要的一环,因此,在教学中要特别注意提高教学趣味性,进而让学生在活跃的气氛中达到锻炼身体的目的。高校学生年轻,善于学习,善于接受新生事物。所以在足球教学中,要充分考虑这一点,尽量使得课堂内容充实生动,能提升学生学习的兴趣,增加他们对足球运动的热爱程度。生动且充满趣味的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键,学生愿意学,就会逐渐的认识到足球运动在强健体魄、激发斗志、培养耐力以及增强团结合作精神方面所具有的积极作用。这样学生就有有意识的长期进行锻炼,达到了教学设定的目标。另外,教师在教学过程中,要让学生成为课堂主体,发挥学生学习的主动性。愉悦轻松的课堂环境,学生自主参与的热情,只有这两种因素都具备,才能真正的使高校足球教学出质量、出水平。
三、结束语
综上所述,高校足球教学在高校体育教育中占有重要的地位,新形势下,高校足球教学出现了一些问题,这些问题对于我国高校足球教学质量的提升具有很大的阻碍作用。足球运动在强健学生体魄、磨练学生意志、培养学生团结协作精神上有着极大的积极意义。本文先分析了我国高校足球教学中存在的问题,进而重点详细的阐述了如何在新形势下进行足球教学的改革,期待本文的论述对足球教学有所裨益。
参考文献:
[1] 王大利.新形势下高校足球教学改革及对策[J].体育世界(下旬刊).2013.04:119-120.
[2] 周凯.新形势下高校足球教学改革及对策[J].才智.2014.32:210.
[3] 许正源.新时期下高校足球教学改革及对策[J].现代交际.2015.03:186-187.
摘 要 足球作为一项受人们喜爱的球类,在高校教育中也占有一定的地位。随着经济社会的不断发展,我国高校足球教学改革也在与时俱进。新时期,我国高校足球教学又面临着一系列的问题,这些问题在某种程度上妨碍了高校足球教学的质量提升。本文拟对新形势下高校足球教学存在的问题进行剖析,进而分析其解决措施。
关键词 高校体育 足球教学 问题 改革
足球作为一项古老的体育运动,具有非常悠久的历史。它最早起源于中国,而后传入西方国家,并在全世界流传开来,成为世界各国人民饱受喜爱的一项运动。足球运动有助于培养人们团结合作的精神、磨练百折不挠的意志、强健人们的体魄、激发人们的斗志,因此,在高校体育课程中,也占有一定的地位。然而,新形势下,我国高校足球教学不容乐观,亟需加强创新,提升教学质量。
一、当前高等学校足球教育现状
(一)大纲设置不合理
当前,我国高校足球教学大纲设置有一定的弊端,大部分的教学大纲设置套路都一样,依据一定的顺序对某一项技术进行教授,这种方式比较陈旧。足球运动是一项充满变化的运动,因此,在教学中就不能教条的去教授。比如,作为体育教师,在进行足球授课时,只是强调对技术与动作的灌输,而不关注学生是否能够灵活的去运用,或者能够随机应变,学生在学习的时候,热情度不高;除此之外,教师教学的灵活性不够,教学方式单一,不符合足球运动变化多端的特点。
(二)教师资源缺乏,水平较低
足球是一门技术,具有一定的技巧。因此,教师在高校足球教学中担当着重要的角色。近几年来,由于国家的重视,我国体育事业得到了飞速的发展。中国足球现状也促使国家下决心从小培养足球后备人才。高校是这个环节中最重要的一环。然而,与其它优势科目相比,足球教师资源依旧比较匮乏,对于一些高水平的教师需求量较大,但人才不易得到。虽然一些教师的教学经验比较丰富,但由于各种原因所致,本身的实力还是不够足以担当起高校足球教学的重任。
(三)课堂教学枯燥无味
兴趣是最好的老师,本来足球运动是大众最为喜爱的一项运动,然而由于教学方式方法不恰当,最后导致学生的学习兴趣全无。受传统教学思维以及教学方式的影响,教师在足球教学中占据着主导的地位,使得学生成为了配角。学生的主动性得不到有效的发挥,自然学习兴趣就不高。另外,多数学校在教学时根本不考虑学生个体之间的差异,千篇一律的教学方式不利于水平高的学生技能的提升。
二、高校足球教学改革措施
(一)转化思维,创新教学模式
传统的教学模式比较单一,学生兴趣不大。随着体育教育教学的不断创新,一些学校取消了足球课程。这样一来,学生虽然可以依照自己的兴趣进行选课,但足球教学并未依据学生的本身的特点来对教学手段进行调整。因此,要想解决这个问题,必须对足球教学活动进行重新定位。“因材施教”是最好的方法。可以根据学生自身不同的情况,分层若干小组,每个小组进行不同层次的教学,这样无论对于水平高的学生还是水平低的学生,都能提升他们的技术水平。
(二)强化培训,打造高素质教师队伍
教师水平的高低决定着高校足球教学质量的高低。教学大纲是死的,人是活的,只有教师能够根据实际情况,灵活运用教学大纲,才能收到事半功倍的效果。针对当前师资匮乏的情况,高校要加大选才力度,在聘请足球教师时,应聘请水平高、经验足的教师,与此同时,要创造机会,让教师能够继续深造或者进修,提升教学的理论与实践水平。另外,还要加强与其它学校的交流,相互学习经验,学习对方教学中的长处,以利于自身能力的提升。从另一方面来说,教师要加强自学能力,刻苦钻研,充分利用一切手段进行学习,提升自己的教学能力。
(三)创新课堂教学方式,活跃课堂气氛
高校体育教育的主要目的是为了提升学生的身体素质,使他们能够养成良好的习惯,强健体魄。足球运动是这个教学目标中最重要的一环,因此,在教学中要特别注意提高教学趣味性,进而让学生在活跃的气氛中达到锻炼身体的目的。高校学生年轻,善于学习,善于接受新生事物。所以在足球教学中,要充分考虑这一点,尽量使得课堂内容充实生动,能提升学生学习的兴趣,增加他们对足球运动的热爱程度。生动且充满趣味的课堂教学是培养学生学习兴趣的关键,学生愿意学,就会逐渐的认识到足球运动在强健体魄、激发斗志、培养耐力以及增强团结合作精神方面所具有的积极作用。这样学生就有有意识的长期进行锻炼,达到了教学设定的目标。另外,教师在教学过程中,要让学生成为课堂主体,发挥学生学习的主动性。愉悦轻松的课堂环境,学生自主参与的热情,只有这两种因素都具备,才能真正的使高校足球教学出质量、出水平。
三、结束语
综上所述,高校足球教学在高校体育教育中占有重要的地位,新形势下,高校足球教学出现了一些问题,这些问题对于我国高校足球教学质量的提升具有很大的阻碍作用。足球运动在强健学生体魄、磨练学生意志、培养学生团结协作精神上有着极大的积极意义。本文先分析了我国高校足球教学中存在的问题,进而重点详细的阐述了如何在新形势下进行足球教学的改革,期待本文的论述对足球教学有所裨益。
参考文献:
[1] 王大利.新形势下高校足球教学改革及对策[J].体育世界(下旬刊).2013.04:119-120.
[2] 周凯.新形势下高校足球教学改革及对策[J].才智.2014.32:210.
[3] 许正源.新时期下高校足球教学改革及对策[J].现代交际.2015.03:186-187.