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建构指向思想力与表达力的积极语用课堂，需要教师变“知识的传授者”为“学习行为的设计者”，让字词的沉潜从浮游表层走向文字背后；让文本感知从碎片化走向整体性建构；让言语秘妙从被动接受走向主动发现；让语用主线从得意忘言走向价值重塑，从而让语文教学回归“我存在我思想”“我思想我表达”的生命本质。
建构指向思想力与表达力的积极语用课堂
【摘 要】
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建构指向思想力与表达力的积极语用课堂，需要教师变“知识的传授者”为“学习行为的设计者”，让字词的沉潜从浮游表层走向文字背后；让文本感知从碎片化走向整体性建构；让言语秘妙
【机 构】
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青年路小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2018年11期
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