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小班幼儿是儿童学习生涯的第一个阶段,孩子们刚踏入一个陌生的环境难免会有不适应、哭闹甚至厌恶,儿歌教学能够吸引幼儿的注意力,将其带入老师的教学情景中去,给予幼儿良好的情感体验和学习乐趣.当前我国幼儿教学中普遍存在幼儿儿歌类型老化、儿歌与其他活动的融合性差、利用儿歌体现出的教学质量不佳等毛病.本文主要剖析了儿歌在小班幼儿一日活动中的运用策略.