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英语学习者的差异体现在语言学习能力、学习风格、情感状态、动机等方面。英语学习者的语言学习背景不同,如果对所有学生采用相同的教材或教学模式,学生就会对大学英语学习失去兴趣。本文以大学英语精读课为对象,试析本门课在分级教学模式中的运用,以期对提高大学英语精读课的教学效果有所裨益。
分级教学在大学英语精读课中的应用
【摘 要】
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英语学习者的差异体现在语言学习能力、学习风格、情感状态、动机等方面。英语学习者的语言学习背景不同,如果对所有学生采用相同的教材或教学模式,学生就会对大学英语学习失
【机 构】
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长春大学旅游学院基础部,吉林华桥外国语学院大学英语教育学院
【出 处】
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长春师范大学学报
【发表日期】
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2015年7期
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