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【摘 要】在当前的小学教育教学中，由于教学资源的不平均，部分学生需要搬迁到其他区域来上学。到了小学高年级，部分学生会辍学，使得学生无法实现更好的发展。因此，在本文中，笔者将探索异地搬迁小学生辍学的原因，并找出有效的措施和方法，希望能够使每名小学生都能够实现更好的发展。
【关键词】异地搬迁;高年级小学生;辍学原因;消除对策
小学是我国义务教育的重要阶段，能够为学生的未来发展奠定良好的基础。受到教学资源的限制，一部分学生需要搬迁到异地求学，给学生带来了一定的困难。目前，学校发现高年级小学生会辍学，或回家务农或外出打工，使得学生本身无法实现更好的发展。因此，学校应深入关心高年级小学生辍学的原因，并找到有效的解决方法，使小学生能够顺利完成小学阶段的义务教育，提升自己的核心素养。
一、异地搬迁高年级小学生辍学的原因分析
1.自身原因
在对高年级辍学小学生进行分析的时候，我们发现，这部分学生成绩普遍比较差，他们对于学习丧失了兴趣，认为学习对于自身发展没有帮助，因此会丧失学习的愿望，也不愿意继续学习，从而产生辍学的想法。
2.家庭原因
有的學生是留守儿童，他们在日常生活中缺乏家长的关心，在学校生活中与教师和同学的关系也并不密切，非常容易产生叛逆心理，也会非常容易自卑。这部分学生当在学习中出现挫折的时候，非常容易放弃，认为学习不如去社会上闯荡，因此会早早提出辍学的要求。
3.学校原因
部分学校的教学设备和资源并不充足，在进行教学的时候，也没有考虑到异地搬迁学生的心理情况，教师与学生的沟通严重不足，因此学生往往没有与学校产生心理上的联系，从而很容易在学习过程中产生倦怠心理，从而会使学生容易产生辍学的想法。
4.社会原因
当前，社会上的“学习无用论”“重男轻女”等思想，会潜移默化对学生进行影响，学生会认为学习并不是自己未来的出路，因此不愿意投入到日常学习中，而是希望能够去社会上通过工作发挥自己的价值，从而使学生辍学的概率大大提升。
二、如何降低异地搬迁高年级小学生的辍学率
1.深入关心学生，找到辍学原因
为了能够更好地对异地搬迁高年级小学生辍学现象进行改进，教师应与学生成为良好的朋友，多多关系学生，找到学生辍学的原因，帮助学生疏导存在的问题，使学生能够以更加积极的心态投入到学习中。
例如，为了能够了解学生的心理，班主任会积极与学生进行交流，以和蔼、尊重的态度面对学生，让学生能够放下自己的心防，与班主任成为良好的朋友。当班主任发现学生存在着辍学想法的时候，要深入进行了解，并且帮助学生进行心理上的疏导。学生在班主任的帮助下，会转变自己的消极心理，以更加积极的状态走入到学习中，重新对学习产生兴趣，从而能够消除辍学的想法。
2.营造良好氛围，引导学生融入
学校中有部分学生是从其他区域异地搬迁到此来进行学习的，他们会存在着陌生的感觉，认为自己是外来的学生，因此很难在学校的生活中进行融入。因此，学校和教师应在学校中融入良好的氛围，使学生能够产生熟悉的感觉，快速融入到其中，产生“归属感”，能够将学校当做自己成长和发展的重要阵地，从而能够顺利完成小学阶段的学习。
例如，在学生刚进入学校的时候，学校可以准备“新生欢迎会”，让学生能够在欢迎会中感受到学校和教师对自己的关注，对学校的精神面貌进行感受。教师还可以对学生介绍学校的基本情况，让学生能够认同学校的办学理念，能够对即将面对的小学生活奠定良好的心理基础，并更好地融入到小学生活中，与教师和同学建立良好的关系。
3.指导学习方法，改进厌学情况
高年级小学生之所以会辍学，大部分原因都是他们丧失了学习的欲望，甚至对学习产生厌倦之情。因此，当学校发现学生可能存在着厌学现象的时候，应该对学生进行科学的指导，让学生能够找到适合自己的学习方法，发现学习的乐趣，从而能够更好地投入到学习中，改进厌学心理，能够消除辍学的想法。例如，有的学生之所以学习成绩迟迟得不到提升，是因为他在高年级阶段面对的学习内容更难，因此产生了畏难心理。教师可以对学生进行指导，让学生改进自己学习中的不足之处，找到学习中的乐趣，从而能够重新燃起学习的自信心。
4.加强家校沟通，做好家长工作
家长的观念和行为也影响着学生的决策，对于学生的辍学有着重大的责任。学校应与家长做好沟通，让家长能够关注学生的学习情况，对学生进行正面的价值观念影响，使学生能够在学校和家长的共同帮助下，在小学学习中找到发展方向，从而降低学生辍学的概率。
总之，随着义务教育的全面推进，当前大部分小学生都走入到了学校中，接受了义务教育，但是异地搬迁学校中的高年级小学生，因为各种原因的影响，会出现辍学的现象。学校和教师应关注学生的思想，找到辍学原因，并进行对策探索，降低辍学率，给学生更加美好的明天。
参考文献：
[1]白志华. 撤点并校对贫困山区农村教育的影响[D].山西大学，2019.
[2]贾少杰. 农村初中学生辍学现象的社会学分析[D].云南大学，2017.
（作者单位：贵州省毕节市威宁县五里岗街道五里岗小学）
【关键词】异地搬迁;高年级小学生;辍学原因;消除对策
小学是我国义务教育的重要阶段，能够为学生的未来发展奠定良好的基础。受到教学资源的限制，一部分学生需要搬迁到异地求学，给学生带来了一定的困难。目前，学校发现高年级小学生会辍学，或回家务农或外出打工，使得学生本身无法实现更好的发展。因此，学校应深入关心高年级小学生辍学的原因，并找到有效的解决方法，使小学生能够顺利完成小学阶段的义务教育，提升自己的核心素养。
一、异地搬迁高年级小学生辍学的原因分析
1.自身原因
在对高年级辍学小学生进行分析的时候，我们发现，这部分学生成绩普遍比较差，他们对于学习丧失了兴趣，认为学习对于自身发展没有帮助，因此会丧失学习的愿望，也不愿意继续学习，从而产生辍学的想法。
2.家庭原因
有的學生是留守儿童，他们在日常生活中缺乏家长的关心，在学校生活中与教师和同学的关系也并不密切，非常容易产生叛逆心理，也会非常容易自卑。这部分学生当在学习中出现挫折的时候，非常容易放弃，认为学习不如去社会上闯荡，因此会早早提出辍学的要求。
3.学校原因
部分学校的教学设备和资源并不充足，在进行教学的时候，也没有考虑到异地搬迁学生的心理情况，教师与学生的沟通严重不足，因此学生往往没有与学校产生心理上的联系，从而很容易在学习过程中产生倦怠心理，从而会使学生容易产生辍学的想法。
4.社会原因
当前，社会上的“学习无用论”“重男轻女”等思想，会潜移默化对学生进行影响，学生会认为学习并不是自己未来的出路，因此不愿意投入到日常学习中，而是希望能够去社会上通过工作发挥自己的价值，从而使学生辍学的概率大大提升。
二、如何降低异地搬迁高年级小学生的辍学率
1.深入关心学生，找到辍学原因
为了能够更好地对异地搬迁高年级小学生辍学现象进行改进，教师应与学生成为良好的朋友，多多关系学生，找到学生辍学的原因，帮助学生疏导存在的问题，使学生能够以更加积极的心态投入到学习中。
例如，为了能够了解学生的心理，班主任会积极与学生进行交流，以和蔼、尊重的态度面对学生，让学生能够放下自己的心防，与班主任成为良好的朋友。当班主任发现学生存在着辍学想法的时候，要深入进行了解，并且帮助学生进行心理上的疏导。学生在班主任的帮助下，会转变自己的消极心理，以更加积极的状态走入到学习中，重新对学习产生兴趣，从而能够消除辍学的想法。
2.营造良好氛围，引导学生融入
学校中有部分学生是从其他区域异地搬迁到此来进行学习的，他们会存在着陌生的感觉，认为自己是外来的学生，因此很难在学校的生活中进行融入。因此，学校和教师应在学校中融入良好的氛围，使学生能够产生熟悉的感觉，快速融入到其中，产生“归属感”，能够将学校当做自己成长和发展的重要阵地，从而能够顺利完成小学阶段的学习。
例如，在学生刚进入学校的时候，学校可以准备“新生欢迎会”，让学生能够在欢迎会中感受到学校和教师对自己的关注，对学校的精神面貌进行感受。教师还可以对学生介绍学校的基本情况，让学生能够认同学校的办学理念，能够对即将面对的小学生活奠定良好的心理基础，并更好地融入到小学生活中，与教师和同学建立良好的关系。
3.指导学习方法，改进厌学情况
高年级小学生之所以会辍学，大部分原因都是他们丧失了学习的欲望，甚至对学习产生厌倦之情。因此，当学校发现学生可能存在着厌学现象的时候，应该对学生进行科学的指导，让学生能够找到适合自己的学习方法，发现学习的乐趣，从而能够更好地投入到学习中，改进厌学心理，能够消除辍学的想法。例如，有的学生之所以学习成绩迟迟得不到提升，是因为他在高年级阶段面对的学习内容更难，因此产生了畏难心理。教师可以对学生进行指导，让学生改进自己学习中的不足之处，找到学习中的乐趣，从而能够重新燃起学习的自信心。
4.加强家校沟通，做好家长工作
家长的观念和行为也影响着学生的决策，对于学生的辍学有着重大的责任。学校应与家长做好沟通，让家长能够关注学生的学习情况，对学生进行正面的价值观念影响，使学生能够在学校和家长的共同帮助下，在小学学习中找到发展方向，从而降低学生辍学的概率。
总之，随着义务教育的全面推进，当前大部分小学生都走入到了学校中，接受了义务教育，但是异地搬迁学校中的高年级小学生，因为各种原因的影响，会出现辍学的现象。学校和教师应关注学生的思想，找到辍学原因，并进行对策探索，降低辍学率，给学生更加美好的明天。
参考文献：
[1]白志华. 撤点并校对贫困山区农村教育的影响[D].山西大学，2019.
[2]贾少杰. 农村初中学生辍学现象的社会学分析[D].云南大学，2017.
（作者单位：贵州省毕节市威宁县五里岗街道五里岗小学）