【摘 要】
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良好的开端是成功的一半。《教育心理学》指出：好的导语像磁石，能把学生分散的思维聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。导入是课堂教
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良好的开端是成功的一半。《教育心理学》指出：好的导语像磁石，能把学生分散的思维聚拢起来；好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性。导入是课堂教学的起始环节，导入新颖巧妙，可以在较短的时间内集中学生的思维与注意力，使学生专注于对新知的学习。可以说导入成功与否，直接决定着学生兴趣的激发与教学效率的提高。因此，优化导入环节，成为教学成功的前提与重要基础。在教学中，我们要摆脱以往开门见山的单一导入方式，要根据学生的特点与具体的教学内容来设计多样化的导入方式，以激起学生浓厚的学习兴趣与强
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