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乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。没有乐谱就无法记录稍纵即逝的音乐，就会给音乐的保存、传播、学习带来困难。然而在音乐教学中，对于识谱，学生的普遍反映是感到畏惧、枯燥、不想学，很多学生到小学毕业，连一些非常简单的曲谱也视唱不了。很多学生存在“上课认符号，下课全忘掉。”如何通过音乐实践活动，以生动的音乐为载体，在学生感性积累和认知音乐的基础上进行识谱教学？笔者在教学中进行了一些尝试。