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有效教学一直以来都是我们每个从教者努力追求的目标，笔者自参加工作担任初中数学教学已经21年，发现学生基础好坏不一，数学学习理解的东西较多，农村学生，基础薄弱；每班都会有几个学生丧失学习数学的兴趣和愿望……作为数学教师，笔者也感到很困惑：教师教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽人意呢？几经思考发现，我们的教学行为很多是低效的甚至是无效的。为此，笔者开始有意识地反思自己的教学行为并关注学生的知识水平以及兴趣的培养。