论文部分内容阅读
本研究针对高中学生未能运用图表、视频、音频等多种手段和符号资源培养语言技能的现状，以三所学校高一年级学生为样本，从阅读、写作、听力和口语四种语言技能维度对学生多模态学习能力进行了调查研究。研究运用李克特量表设计问卷，采用SPSS数据软件分析调查结果。结果显示，目前高一学生英语多模态学习能力总体上处于偏低水平。鉴于此，本研究提出了通过编制多模态资源、实施多模态教学、引导多模态学习三个方面培养学生英语多模态学习能力的具体建议。