初中阶段学生学习任务繁重,除了正常上课以外,还要用大量的时间进行练习、复习和测验。经常这样,学生会觉得疲劳,容易产生厌倦情绪,从而影响到学习成绩。为了减轻学生负担,调动其学习积极性,挖掘潜力,提高学习成绩,教师必须提高课堂教学质量,改进教学方法。充分利用课堂进行有效教学,提高学生复习知识的效率,实行有效复习,是解决问题的根本方法。
　　
　　一、做好课前备课
　　
　　1.钻研教学大纲考纲,明确考题方向。按照考试大纲的要求,首先要把握好整个教材的结构体系,明确每一个知识点,注意其中的重点和难点,做到心中有数。其次要做到了解近几年的中考试题特点,看准命题方向,做好备考对策。在此前提下,确定这节课的相关知识点,拟定详细的教学实施过程和环节,并以教案的形式写好;保证讲授的都是知识的重点,不出现冗余的内容,不浪费授课时间。
　　2.针对学生实际情况,制定教学方法。教学是以学生为主体的学习过程,备课时要充分了解学生的实际学习状况:明确他们的基础知识掌握情况、接受水平、存在的知识缺陷、学习方法、兴趣与习惯等,从而制定出适合他们的教学方法,从根本上保证教学过程的有效和质量。
　　
　　二、调动学习兴趣
　　
　　从教育心理学的角度来看,只有学生感兴趣的东西,他才会积极的进行思考,才会全身心投入学习中。只有调动学生的学习兴趣,充分发挥其主观能动性,才能提高成绩,从而提高教学质量和效率。因此在授课过程中要不时对学生进行鼓励,尽量让其在愉快的气氛环境下进行学习。我
　　经常会用语言来鼓励学生发言。只要能第一个正确回答老师提出的问题,或者能指出老师讲授知识时有错漏的,都能加分来提高平时成绩,并给予表扬。如果回答得精彩,我让全体学生为其鼓掌喝彩。因而,很容易提高教学质量和效率。
　　
　　三、实行分层教学
　　
　　实行分层教学,按照学生的智力水平、知识结构、潜在能力等智力因素和学习态度、兴趣爱好、意志强弱、行为习惯等非智力因素以及学生的实际水平,可以划分出不同层次的学生。在课堂上做练习时,可以把同一条练习题细分成不同难度:必做题、选做题和附加题,让不同层次的学生都能在相应的层次中能力得到发挥,避免了学习能力弱的学生失去信心,学习能力较强的学生不满足的情况,从而使全班学生都得到了有效的复习,体会到成功的喜悦,增强了学习的自信心。
　　
　　四、进行迁移训练
　　
　　做练习题不但能使学生巩固对知识点的理解,也能够锻炼学生的多种思维能力。因此在平常的复习中要精选题目,注重培养、提高学生相关的能力。一题多练的训练可以使学生从不同方向,不同角度去思考问题,找出解决问题的方法,不需要搞题海战术也能巩固知识,也有利于学生增加解题经验。
　　总之,为了能够进行有效的复习,提高学生学习质量和效率,教师应该以学生为本,从学生的实际出发,制定出相关有效的教学计划,采取有效的学习方法,才能达到预期的效果。