【摘 要】
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生物遗传学的研究历史,如同一个九连环,环环相扣,起伏跌宕,呈现了生命科学的群星闪耀,凝结了人类智慧.为了让科学史教学更生动,陈月艳老师通读了这些科学家的原著、自传等并
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生物遗传学的研究历史,如同一个九连环,环环相扣,起伏跌宕,呈现了生命科学的群星闪耀,凝结了人类智慧.为了让科学史教学更生动,陈月艳老师通读了这些科学家的原著、自传等并用于教学,使科学史见人、见思想,焕发出人文的光彩.本节关于DNA结构发现史的教学课例,陈老师有机整合了丰富的教学素材,设置了既具有一定的开放性又逻辑缜密的科学问题,在深刻认识、理解DNA结构的同时,充分体现了科学史教学培养学生的科学研究和科学思维方法、科学精神、科学审美的教育意义和价值.本节课从以下几方面突出对学生人文和科学素养的培养.
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