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〔摘 要〕开展“阳光体育运动”的目的就在于要实现体育运动的群体性、教育性、终身性的问题。但目前“阳光体育”存在内容单调、形式单一;组织管理尚未系统化等问题。因此，学校要完善课程理念，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化;要建立课内外一体化的、突出学生主体参与性的活动课程体系;还要举办体育文化艺术节活动，营造体育锻炼氛围，推进阳光体育运动。
〔关键词〕阳光体育 课程体系 体育锻炼
学校教育要树立健康第一的指导思想”，这是从不久前教育系统与体育总局联合召开的“全国学校体育工作会议”上传出的一个最强烈的声音，教育界有识之士观察认为，国家对当前学校体育工作如此重视，一方面说明党和政府对学校体育教育的关怀，同时也反映出我们学校的体育教育状况不容乐观。
一、阳光体育运动中存在的问题
1、内容单调、形式单一。开展“阳光体育运动”的目的就在于要实现体育运动的群体性、教育性、终身性的问题，解决长期以来学校体育以竞技运动”为教材内容和活动形式的现象。应充分利用校内外、家庭、社区、社会媒体、自然环境等各种人力、物力和财力资源来开发课程资源，丰富“阳光体育运动”的内容与形式，阳光体育运动开展的好和坏关键在于活动的内容是否能够满足学生的需求，因为学生参与与发挥主动性与创造性的动力就在此，如果学校在选择活动项目时盲目的赶潮流，盲目的设置项目，必然会减弱学生的积极性。单一，变化少，缺乏趣味性，一年四季老是那几个项目。这就很大程度上制约了学生主动性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣的降低。
2、组织管理尚未系统化。在组织管理上由选项课教师全面负责，形成教师的指导下学生自己组织、管理和担任裁判等工作的形式，充分发挥学生的主体性和积极性，使活动性课程成为学生体育实践的重要环节.由于阳光体育运动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段，我校的部分教师对如何抓好阳光体育运动理解不够深刻，对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。这就使得阳光体育运动很难从某种量化的角度进行相关的组织和管理，任它在活动开展的大方向上要充分的做出科学分析，从而提高阳光体育运动的科学化、系统化。
3、资金短缺，场地、器材设施不足。资金短缺，场地、器材设施不足。资金问题是我校开展阳光体育运动过程中遇到的一个问题。学校是培养人的摇篮，肩负着培养德、智、体、美、劳各方面全面发展的一代新人。长期以来，在许多地方，学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位，场地、器材设施就没有保障，这就在客观上制约了丰富多彩的阳光体育运动的开展。加上近年来学生人数不断增加，造成人均运动场地和可供活动的器材不足。
二、阳光体育运动发展策略
1、完善课程理念，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化。建立教学——活动——比赛于一体的完整的体育课程观念，把课外体育锻炼、训练与比赛纳入课程教学计划，使活动的开展获得教学理论上的支持和制度上的保障。解决长久以来课外锻炼时间被挤占，而校内外比赛成为仅有少数学生参与的、学校的“面子工程”的现状。只有把“阳光体育运动”落实到日常的课程中形成模式，才能使活动的开展日常化、制度化和规范化，从而发挥体育增强学生体质的长远效应，并对学生的体育行为和能力产生根本的影响。以整体的课程观来构建相对完善的小学体育课程体系，应成为当前小学体育教学改革的基本点和解决各种矛盾的突破点。
2、建立课内外一体化的、突出学生主体参与性的活动课程体系，使之成为全体学生参与和实践“阳光体育运动”的主要形式。学校教育的要求，应使学科性课程为中心的教学，逐步向突出学生主体性和实践性的活动性课程过渡。体育活动课程包括课外锻炼、课余体育训练和各项竞赛活动的开展，是学校学生巩固、检验知识并通过实践提高体育能力的有效途径。（1）把隐性课程和显性课程良好的结合，使学科的理论性和活动的灵活性结合在一起，从而增加学生的体育拓展能力。（2）小学是学生的学习初级阶段，他们在认识事物上还处在摸索和学习阶段，学校举行体育竞赛可以使学生增强集体主义责任感，通过不同层次的比赛，以及学生在不同比赛中所扮演的角色来激发学生参与体育比赛的热情，从而吸引学生能够积极的参与到阳光体育运动中来（3）在组织管理上由选项课教师全面负责，形成教师的指导下学生自己组织、管理和担任裁判等工作的形式，充分发挥学生的主体性和积极性，使活动性课程成为学生体育实践的重要环节。
3、举办体育文化艺术节活动，营造体育锻炼氛围，推进阳光体育运动。体育文化艺术节是通过丰富活动内容、拓展括动空间和时间、改变活动的功能的融健身、娱乐、竞技于一体的综合性的文化节日”。阳光体育活动文化是一种新型校园文化组织形式，其内容丰富、形式多样，历时较长，参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。建议各级各类学校利用体育文化艺术节这种组织形式进一步拓展开设项目的空间，竞赛项目的设置要充分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化和只有少数人感兴趣的现象。
同时各级各类学校落实中央7号文件精神开展冬季长跑活动，要把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合，制订操作性强的实施方案。学校以班级为单位每天组织学生进行跑步运动，充分发挥体育教师和班主任的作用，组织、指导并带动广大学生积极参加冬季长跑活动。
三、结论与建议
1、台州地区阳光体育运动以“健康第一”为指导思想，通过体育与艺术的结合，满足了学生生理、心理的需要，是全面提高学生身体素质的重要手段之一。
2、阳光体育运动符合学生生长发育和个性发展的需要，突出展现了创新精神、养成教育、快乐体育的魅力。使得本校学生的身体素质有了明显的提高。
3、阳光体育运动要做到面向全体学生，符合素质教育的发展需要，是全面实施素质教育的重要组成部分。
〔关键词〕阳光体育 课程体系 体育锻炼
学校教育要树立健康第一的指导思想”，这是从不久前教育系统与体育总局联合召开的“全国学校体育工作会议”上传出的一个最强烈的声音，教育界有识之士观察认为，国家对当前学校体育工作如此重视，一方面说明党和政府对学校体育教育的关怀，同时也反映出我们学校的体育教育状况不容乐观。
一、阳光体育运动中存在的问题
1、内容单调、形式单一。开展“阳光体育运动”的目的就在于要实现体育运动的群体性、教育性、终身性的问题，解决长期以来学校体育以竞技运动”为教材内容和活动形式的现象。应充分利用校内外、家庭、社区、社会媒体、自然环境等各种人力、物力和财力资源来开发课程资源，丰富“阳光体育运动”的内容与形式，阳光体育运动开展的好和坏关键在于活动的内容是否能够满足学生的需求，因为学生参与与发挥主动性与创造性的动力就在此，如果学校在选择活动项目时盲目的赶潮流，盲目的设置项目，必然会减弱学生的积极性。单一，变化少，缺乏趣味性，一年四季老是那几个项目。这就很大程度上制约了学生主动性的发挥，长此以往，必然导致学生兴趣的降低。
2、组织管理尚未系统化。在组织管理上由选项课教师全面负责，形成教师的指导下学生自己组织、管理和担任裁判等工作的形式，充分发挥学生的主体性和积极性，使活动性课程成为学生体育实践的重要环节.由于阳光体育运动是近几年出现的，其组织管理还处于实践摸索阶段，我校的部分教师对如何抓好阳光体育运动理解不够深刻，对活动质量、活动内容和模式、组织形式等方面都缺乏严格的要求和评价体系。这就使得阳光体育运动很难从某种量化的角度进行相关的组织和管理，任它在活动开展的大方向上要充分的做出科学分析，从而提高阳光体育运动的科学化、系统化。
3、资金短缺，场地、器材设施不足。资金短缺，场地、器材设施不足。资金问题是我校开展阳光体育运动过程中遇到的一个问题。学校是培养人的摇篮，肩负着培养德、智、体、美、劳各方面全面发展的一代新人。长期以来，在许多地方，学校体育投入在学校教育投入中所占的比重一直是比较少的。资金不到位，场地、器材设施就没有保障，这就在客观上制约了丰富多彩的阳光体育运动的开展。加上近年来学生人数不断增加，造成人均运动场地和可供活动的器材不足。
二、阳光体育运动发展策略
1、完善课程理念，使阳光体育运动日常化、制度化和规范化。建立教学——活动——比赛于一体的完整的体育课程观念，把课外体育锻炼、训练与比赛纳入课程教学计划，使活动的开展获得教学理论上的支持和制度上的保障。解决长久以来课外锻炼时间被挤占，而校内外比赛成为仅有少数学生参与的、学校的“面子工程”的现状。只有把“阳光体育运动”落实到日常的课程中形成模式，才能使活动的开展日常化、制度化和规范化，从而发挥体育增强学生体质的长远效应，并对学生的体育行为和能力产生根本的影响。以整体的课程观来构建相对完善的小学体育课程体系，应成为当前小学体育教学改革的基本点和解决各种矛盾的突破点。
2、建立课内外一体化的、突出学生主体参与性的活动课程体系，使之成为全体学生参与和实践“阳光体育运动”的主要形式。学校教育的要求，应使学科性课程为中心的教学，逐步向突出学生主体性和实践性的活动性课程过渡。体育活动课程包括课外锻炼、课余体育训练和各项竞赛活动的开展，是学校学生巩固、检验知识并通过实践提高体育能力的有效途径。（1）把隐性课程和显性课程良好的结合，使学科的理论性和活动的灵活性结合在一起，从而增加学生的体育拓展能力。（2）小学是学生的学习初级阶段，他们在认识事物上还处在摸索和学习阶段，学校举行体育竞赛可以使学生增强集体主义责任感，通过不同层次的比赛，以及学生在不同比赛中所扮演的角色来激发学生参与体育比赛的热情，从而吸引学生能够积极的参与到阳光体育运动中来（3）在组织管理上由选项课教师全面负责，形成教师的指导下学生自己组织、管理和担任裁判等工作的形式，充分发挥学生的主体性和积极性，使活动性课程成为学生体育实践的重要环节。
3、举办体育文化艺术节活动，营造体育锻炼氛围，推进阳光体育运动。体育文化艺术节是通过丰富活动内容、拓展括动空间和时间、改变活动的功能的融健身、娱乐、竞技于一体的综合性的文化节日”。阳光体育活动文化是一种新型校园文化组织形式，其内容丰富、形式多样，历时较长，参与面较广，更加符合素质教育的要求，有益于营造浓郁的体育锻炼氛围。建议各级各类学校利用体育文化艺术节这种组织形式进一步拓展开设项目的空间，竞赛项目的设置要充分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化和只有少数人感兴趣的现象。
同时各级各类学校落实中央7号文件精神开展冬季长跑活动，要把冬季长跑活动纳入日常教育教学计划之中，将冬季长跑活动与体育课、早操、大课间体育活动和课外体育活动有机结合，制订操作性强的实施方案。学校以班级为单位每天组织学生进行跑步运动，充分发挥体育教师和班主任的作用，组织、指导并带动广大学生积极参加冬季长跑活动。
三、结论与建议
1、台州地区阳光体育运动以“健康第一”为指导思想，通过体育与艺术的结合，满足了学生生理、心理的需要，是全面提高学生身体素质的重要手段之一。
2、阳光体育运动符合学生生长发育和个性发展的需要，突出展现了创新精神、养成教育、快乐体育的魅力。使得本校学生的身体素质有了明显的提高。
3、阳光体育运动要做到面向全体学生，符合素质教育的发展需要，是全面实施素质教育的重要组成部分。