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高中生物是一门自然学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此谈一谈学习生物的方法。
在谈论学习方法之前，首先解决同学们在学习生物时面对的三大问题：第一，缺乏学习兴趣。第二，怕老师，不敢接近老师。第三，学习习惯差。就生物学习来说，高二是起点，是基础。养成良好的学习习惯和学习方法，打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步一步上来，其实并不困难。所谓练武先练“心”。“心”的问题解决了，再谈论高中生物的学习方法。
一、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。
二、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要。
三、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解、好记忆。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。这就要求在高三要去抓住考点和重点知识点，对重点章节反复阅读和理解并配合适量的练习题。
四、掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学习有：1.简化记忆法。2.联想记忆法。3.对比记忆法。4.衍射记忆法。
五、端正学习态度形成良好的学习习惯
很多同学都有这种经历在高二的时候学过的知识高三反而忘记了，以前会做的题，高三却不会做了。到高三，两种类型的人最多。
一种人就只想听老师讲，不做笔记也不思考，也不想做题，就是带个耳朵来听，上课听得进去而且听得懂，很希望老师在讲的时候多讲点，听习惯了，自己就不去看书了。书上没笔记或者乱七八糟的随心所欲的写点东西，这种人一做作业就做错，考试也考不好。上课听懂了，做不做题无所谓了。这种人最容易放弃，也很容易陷入其他与学习无关的事情中，越学越差，但自我感觉良好。
另一种人是想做大量练习题的欲望，有揠苗助长和好高骛远的想法，想在高中特别是高三、高四的平时把所有的题做完，考试的时候就背题型背答案。看书时就是看不进，觉得没意思。这种人平时考试考得好，遇到模拟考试或高考，遇到没做过的题心里就紧张，考试的时候遇到陌生的题就想“我平时做了那么多题都弄清楚的，就是没见过这种题”越想越紧张。总是找不到解题的思路或者被题干中的陷阱迷惑，陷入定势思维，而把题做错。
这都是学习中致命的错误。很多同学都不能认识到这一点，特别是高三和补习班的同学。缺乏对生物教材上基础知识的记忆和掌握是谈不上运用知识的。第一种人是没有把知识进行运用，是经不起检验的同学，是不是真的上课听懂了？是不是书上的结论已经在理解的基础上记忆了？第二种同学大量做题却没有对做过的题型做归纳和总结，找出大量题型的规律和教材的联系或者没有抓住重点。
建立良好的學习习惯，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。
①预习。在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。
② 听讲。很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕。
③复习和作业。无论老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。通过复习，加强记忆，然后做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。
④总结。总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，建立起各种联系。
总之在学习时，“心”是前提，方法是武器，只有将“心”和方法结合起来才能达到良好的效果，取得胜利。
在谈论学习方法之前，首先解决同学们在学习生物时面对的三大问题：第一，缺乏学习兴趣。第二，怕老师，不敢接近老师。第三，学习习惯差。就生物学习来说，高二是起点，是基础。养成良好的学习习惯和学习方法，打好基础，循序渐进，学习就不困难，就象登一座塔，看上去很高，有些怕，等到沿着阶梯一步一步上来，其实并不困难。所谓练武先练“心”。“心”的问题解决了，再谈论高中生物的学习方法。
一、掌握规律
规律是事物本身固有的本质的必然的联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低等→高等、水生→陆生的进化等。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。
二、观察比较
观察是一种有目的有计划的感知，不仅可以获得新知，也能验证已知。生物学是实验科学，观察是获得生物知识的重要环节。如观察生物的形态结构、生活习性、生长发育等等。
比较是认识事物的重要方法，有比较才有鉴别，生物中能比较的东西很多，如动物细胞与植物细胞、光合作用与呼吸作用等等。比较时注意对比较对象全面了解，然后确定比较项目，并做到简明扼要。
三、综合归纳
教师授课尤其是新授课，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解、好记忆。综合归纳要做到“三抓”。一抓顺序、二抓联系、三抓特点。综合归纳不是眉毛胡子一把抓，不是大杂烩，应该将次要的东西简化甚至取消。这就要求在高三要去抓住考点和重点知识点，对重点章节反复阅读和理解并配合适量的练习题。
四、掌握好的记忆方法
记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。记忆方法很多，下面仅举生物学习有：1.简化记忆法。2.联想记忆法。3.对比记忆法。4.衍射记忆法。
五、端正学习态度形成良好的学习习惯
很多同学都有这种经历在高二的时候学过的知识高三反而忘记了，以前会做的题，高三却不会做了。到高三，两种类型的人最多。
一种人就只想听老师讲，不做笔记也不思考，也不想做题，就是带个耳朵来听，上课听得进去而且听得懂，很希望老师在讲的时候多讲点，听习惯了，自己就不去看书了。书上没笔记或者乱七八糟的随心所欲的写点东西，这种人一做作业就做错，考试也考不好。上课听懂了，做不做题无所谓了。这种人最容易放弃，也很容易陷入其他与学习无关的事情中，越学越差，但自我感觉良好。
另一种人是想做大量练习题的欲望，有揠苗助长和好高骛远的想法，想在高中特别是高三、高四的平时把所有的题做完，考试的时候就背题型背答案。看书时就是看不进，觉得没意思。这种人平时考试考得好，遇到模拟考试或高考，遇到没做过的题心里就紧张，考试的时候遇到陌生的题就想“我平时做了那么多题都弄清楚的，就是没见过这种题”越想越紧张。总是找不到解题的思路或者被题干中的陷阱迷惑，陷入定势思维，而把题做错。
这都是学习中致命的错误。很多同学都不能认识到这一点，特别是高三和补习班的同学。缺乏对生物教材上基础知识的记忆和掌握是谈不上运用知识的。第一种人是没有把知识进行运用，是经不起检验的同学，是不是真的上课听懂了？是不是书上的结论已经在理解的基础上记忆了？第二种同学大量做题却没有对做过的题型做归纳和总结，找出大量题型的规律和教材的联系或者没有抓住重点。
建立良好的學习习惯，是学好生物学知识的重要保证，我们所说的学习常规，是指我们学习过程中必须注意的几个步骤，包括预习、听讲、复习和作业，总结等步骤。
①预习。在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象。
② 听讲。很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕。
③复习和作业。无论老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。通过复习，加强记忆，然后做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。
④总结。总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，建立起各种联系。
总之在学习时，“心”是前提，方法是武器，只有将“心”和方法结合起来才能达到良好的效果，取得胜利。